29 - 30 czerwca

WAKACYJNY KUFEREK INSPIRACJI

Witajcie!

Na zakończenie naszych wspólnych zdalnych spotkań przygotowałyśmy dla Was mały zbiór propozycji zabaw, z których możecie skorzystać nie tylko dziś czy jutro ale też w trakcie wakacji.

Życzymy Wam dużo słonecznych dni wypełnionych beztroską zabawą i wielu wakacyjnych niezapomnianych przygód! Do zobaczenia!!!!

Basia i Aga

 

Coś do posłuchania:

SŁUCHOWISKA

• Julka, pająk i atrakcje

https://www.youtube.com/watch?v=o5DyHwterbk

• Przygody ciekawskiej Jadzi i innych dzieciaków

https://www.youtube.com/watch?v=gGZ7a47-rW4

• Opowieści niezwykłe

https://www.youtube.com/watch?v=QyDBLj3P2Y8

• Grześ niedorajda

https://www.youtube.com/watch?v=gdp20xHH8zk

 

Coś do pośpiewania

Niech żyją wakacje!

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Wakacji nadszedł czas

https://www.youtube.com/watch?v=ue82bNmhv6g

 

 

Coś do główkowania:

Piraci – odszukaj figury geometryczne

http://hostuje.net/file.php?id=cda8612e16bea877b46a2ab955c3fc76

wakacyjna książeczka matematyczna

http://hostuje.net/file.php?id=e43903a504cdc093db4d5fb67c3b93c7

letnie zajęcia – książeczka

http://hostuje.net/file.php?id=6a976d543cce6d51d0a4e474669fa6d0

Piraci – szpieguję i liczę do 10!

http://hostuje.net/file.php?id=ec78eca76d9a5f0eb7fbbdd64415a357

Morza i oceany – dodawanie

http://hostuje.net/file.php?id=3461037ce007f2d8efefe305613dae31

Piracka mapa skarbów

http://hostuje.net/file.php?id=106ebae01c31f8d3cfa53c305b40d5c7

Piraci – kolorowanki

http://hostuje.net/file.php?id=c4924ee7e1fe73e30ccfb6aa3d451364

Połącz kropki

http://hostuje.net/file.php?id=32d20d0a73978ed89d70e1778872e079

Pirackie kapelusze – szablony do wycinania

http://hostuje.net/file.php?id=fb27e5e97a0afd41221441fffcdc0574

Moje lato – książeczka

http://hostuje.net/file.php?id=89f2dd97d42fbb47aeebd18bc9a73e6d

 

Coś do kolorowania:

https://rodzicielskieinspiracje.pl/do-druku/kolorowanki/

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-lato/

 

Coś do poczytania na dobranoc:

https://www.kulturamonki.pl/opowiadania/wakacyjna_przygoda_marta_dziegielewska.pdf

https://www.bajkidoczytania.pl/

 

Coś do ćwiczeń z zakresu umiejętności czytania:

https://www.nauczycielskiezacisze.pl/2016/02/jak-zachecic-dziecko-do-czytania.html

http://bystredziecko.pl/nauka-czytania-dla-dzieci/

 

Coś do tworzenia i rozwijania kreatywności:

https://pl.pinterest.com/pin/302585668716858765/

https://pl.pinterest.com/pin/589971619906839651/

https://pl.pinterest.com/pin/244953667221156941/

https://pl.pinterest.com/pin/337770040788273492/

https://pl.pinterest.com/pin/164733298857105344/

https://pl.pinterest.com/pin/626070785686275749/

https://pl.pinterest.com/pin/772648879803157138/

https://pl.pinterest.com/pin/413486809540922849/

 

Edukacyjne gry online:

https://wordwall.net/pl/community?localeId=1045&query=przedszkole

 

 Miłej zabawy!

 

 JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo! Przepraszam za małą przerwę. Przesyłam propozycjezabawy z językiem angielskim. Jak zawsze, życzę powodzenia!

 

1,2,3 – my nameis Li.

Hi, hi, what’syourname.

4,5,6 –my name’s Rick.

Hi, hi, what’syourname.

7 and 8 – my name’sKate.

Hi, hi, what’syourname.

9 and 10 – my name’sJane.

By, by, by, Goodbye.

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Numbers+Song+Let%27s+count

 

 Temat Tygodnia: Wakacje tuż tuż

 

 

26.06.2020r.

Temat dnia: Czas pożegnań

Witajcie kochani:)

 

1. Słuchanie wiersza G. Lech „ Co robią latem dni tygodnia?”.

    

- Co wy na to, że już lato?

Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru.

Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mrugnął tylko: lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa,

Bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: ja wciąż maluję,

Jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

chciałbym zagrać, lecz nie prędko

znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

A sobota? – cóż nam rzec.

Niosę piłkę, dziś gram mecz.

Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym filmie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

 

Rozmowa na temat wiersza, rodzic zadaje pytania:

- jaka pora roku już nadeszła?

- o co zapytał swoje dni Tydzień?

- co zrobił i odpowiedział poniedziałek?

- co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

- co Ty / Wy lubicie robić latem?

- co robicie najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?

- ile dni wchodzi w skład tygodnia?

 

Zachęcamy dzieci do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i jednocześnie usuwania palców.

2. Posłuchajcie piosenki na pożegnanie przedszkola https://www.youtube.com/watch?v=qmvipCo922w osłuchajcie się z melodią , nauczcie słów na pamięć

    

3. Zabawy matematyczne: „ Zrób tyle, ile pokazuję” zabawa z elementami liczenia. Utrwalanie umiejętności odczytywania symbolu liczby i ilustrowania liczebności za pomocą ruchu.

Rodzic przygotowuje kartoniki z cyframi oraz dowolną piosenkę. Dzieci poruszają się po pokoju zgodnie z rytmem muzyki. Gdy muzyka milknie, rodzic pokazuje kartonik i prosi aby dziecko wykonało tyle pajacyków ( przysiadów, podskoków ), ile wskazuje cyfra na kartoniku

https://www.youtube.com/watch?v=1RoWBDCO0_8

 

4. „Wspominamy” – rozmowa z dzieckiem na temat przedszkola. Rozwijanie i wzbogacanie słownictwa. Tworzenie dłuższych wypowiedzi.

   Kochani zastanówcie się i powiedzcie swoim rodzicom..

- Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku który minął?

- Z kim najbardziej lubiłeś się bawić?

- Czym lubiłeś się bawić? ?

- Czego w przedszkolu nie lubiłeś

5. „Najbardziej” – praca plastyczna.

Dziecko dostaje dwie kartki. Na jednej rysuje to, co najbardziej podobało mu się w przedszkolu, a na drugiej to, czego najbardziej nie lubiło. Po zakończeniu pracy dziecko opowiada o tym, co narysowało.

 

Jeśli zostały pominięte jakieś ćwiczenia w książkach 5 – 6 latków to prosimy o uzupełnienie ich z dzieckiem.

 

Dodatkowo:

Bolek i Lolek na wakacjach https://www.youtube.com/watch?v=UNQunVpD6m

Żegnamy przedszkole https://www.youtube.com/watch?v=TvMeIPpRAfg

Ćwiczymy grafomotorykę do wyboru http://zieloneogrody.katolicka.edu.pl/wp-content/uploads/2019/06/grafomotoryka_-_karty_pracy1.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25 czerwca 2020

Temat dnia: A może by tak nad morze?

 

Zamknij oczy i posłuchaj nagrania. Czy potrafisz rozpoznać w jakim miejscu można usłyszeć takie odgłosy?

https://www.youtube.com/watch?v=mai_J-9VfFQ

 

1. Witam tych, którzy:

-lubią dalekie podróże

-lubią piesze wędrówki-wolą podróżować samolotem

-chcieliby popłynąć z nami w rejs dookoła świata

 

Załoga na pokład!

Ruszamy za chwilę.

Niech każdy pasażer przygotuje bilet (biletem jest uśmiech)

Przed wami będą trudne zadania:

Trzeba będzie klaskać, śmiać się do rozpuku,

Trzeba będzie śpiewać i robić dużo huku

 

2. Na początku zapraszam do zabawy z szantą Hej ho żagle staw!

Hej, ho żagle staw,  - machamy na boki rękami

ciągnij linę i się baw. – pokazujemy jak ciągniemy linę

Hej, ho śmiało steruj statkiem, który jest z papieru – pokazujemy jak trzymamy ster statku i kręcimy nim na boki

https://www.youtube.com/watch?v=w17IA88-gug

 

 

3. Co kojarzy nam się z latem? Obejrzyj prezentację multimedialną

http://hostuje.net/file.php?id=76041f3902ae23e236b5d1c9713b0ae5

 

4. Uwaga piranie – z dostępnych w domu przedmiotów np. mebli, pojemników, koca ułóżcie morski tor przeszkód. Uważaj aby pokonując go nie wpaść do „wody”!
5. „Panie Rekinie, czy możemy przepłynąć przez morze?!” – do zabawy zaproś mamę, tatę rodzeństwo. Im was będzie więcej tym lepiej!

Rodzic wyznacza linami dwa brzegi morza. Dziecko stoi w morzu i jest rekinem. Pozostali uczestnicy zabawy znajdują się na jednym brzegu i pytają: „Panie rekinie, czy możemy przepłynąć przez morze?!”. Rekin odpowiada: „Tak, jeśli macie coś w kolorze...” i tu wymienia kolor. Osoby, które taki kolor mają, mogą spokojnie przejść na drugi brzeg. Pozostałe muszą tam dotrzeć w taki sposób, by nie złapał ich krokodyl. Złapana osoba zostaje nowym krokodylem. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

 

6. Latarnia drogę ci wskaże.

Wykonaj prostą latarnię morską wykorzystując do tego np. rolkę po ręczniku papierowym, papierowe kubeczki jednorazowe albo średnią plastikową butelkę. Oklej je poziomymi paskami papieru w dowolnych kolorach. Wytnij i przyklej małe okienka. Na szczycie koniecznie umieść żarówkę np. z żółtego jajka kinder niespodzianki, albo kulki z folii aluminiowej, której światło pomaga marynarzom wrócić do portu.

Trochę inspiracji dla Was:

https://app.evenea.pl/event/ckws

https://zyrafka-apka.pl/lato/latarnia-morska/

https://swietlicasp6.wordpress.com/2017/04/24/morskie-opowiesci/#jp-carousel-2303

 

7. Posłuchaj ciekawostek o latarniach morskich znajdujących się w Polsce.

https://tropster.pl/art-latarnie-morskie-w-polsce

 

8. „Bezpieczeństwo to podstawa, gdy nad morzem jest zabawa” – o czym dobrze jest pamiętać będąc nad morzem:

– należy używać koła ratunkowego podczas pływania,
– warto pozbierać trochę muszelek na pamiątkę z pobytu nad morzem,
– polecam zabawy w piasku,
–pamiętaj aby przebywać na plaży strzeżonej przez ratownika!

 

9. Na deser karty pracy do wyboru:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/07/%C5%BBEGLARSKIE-KARTY-PRACY-ZESTAW-1.pdf

 

Moja letnia książeczka

http://hostuje.net/file.php?id=174c367c84210fd0cfd2e50d4c91bc5f

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 55) – wskazywanie przedmiotów przydatnych w upalny dzień, wyjaśnienie zasad stosowania nakrycia głowy i picia wody, gdy jest gorąco.

 6 LATKI

Wykonanie ćwiczenia 1 w KP5, s. 74 – rysowanie odbicia w lustrze wody, ćwiczenie spostrzegawczości.

Wycinanie tekstów z KP5, s. 75 i przyklejanie ich na osobnych kartkach.
Odczytywanie tekstów przyklejonych na kartkach papieru.
Tworzenie rysunków do tekstów według własnych pomysłów.
Łączenie rysunków w książeczkę – robienie dziurek, przeplatanie i zawiązanie wstążeczki.

 

Dodatkowo:

 Do posłuchania Piosenka na plaży – Majki Jeżowskiej

https://www.youtube.com/watch?v=k-AOW_76luU

 

Bajkowisko MORSKIE PRZYGODY WOJTKA KWIOKA I NIEDŹWIADKA TUTU – Bajkowisko.pl – bajka dla dzieci (audiobook)

https://www.youtube.com/watch?v=TQFb6HFYp-Q

 

Ahoj!

Miłej zabawy wilki morskie!

 

 

 

 

24.06.2020r.

Temat dnia: Czym piszemy?

1. Rytmika Pana Dominika – chusteczkowe zabawy https://www.youtube.com/watch?v=lTa_dAQn3So&feature=youtu.be

    

2. Zabawy badawcze „Popękane czereśnie: ( wg.E.Węgrzyn-Kameli)

   Wyjaśnienie dziecku , dlaczego kiedy pada deszcz dojrzewające latem owoce pękają.

   - Rodzic wkłada jeden kawałek rabarbaru do woreczka foliowego, a drugi kawałek do miski z wodą. Następnego dnia porównajcie wygląd rabarbaru z woreczka i z wody(rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienił koloru , ma równe końce, natomiast rabarbar wyjęty z wody , jest na końcach popękany i zwinięty).

   - Podobne zjawisko można zaobserwować u innych owoców- Czereśnie kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. To efekt tego , że miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa swoją objętość. Skórka natomiast nie rozciąga się jak balon, dlatego pęka. Tak samo jak czereśnie pękają śliwki, wiśnie i agrest.

 

3. Burza mózgów „Dlaczego ludzie piszą?- dziecko zastanawia się , podaje swoje pomysły

    

4. Prezentacja i nazywanie różnych narzędzi służących do pisania: pióro , ołówek, długopis, patyk, maszyna do pisania, klawiatura (można wykorzystać ilustracje z książki KP5, s.64-65.

5. Prezentacja multimedialna „Historia pisma” poznajcie różne rodzaje pisma; malowidła naskalne, hieroglify, pismo klinowe, piktogramy https://www.youtube.com/watch?v=OwydJSAr1fw , https://www.youtube.com/watch?v=VF0W8PJnHHc

    

6. Wykonanie ćwiczenia w książkach

   6 latki KP5 ćw.3, s. 65 , ćw. 1, s 74

   5 latki – drukują kartę z linku https://pl.pinterest.com/pin/375839531405691304/,

   https://pl.pinterest.com/pin/419890365256434709/

    

   Swoje umiejętności pisarskie możecie doskonalić będąc na wakacjach, na plaży. Pobawcie się w rysowanie na piasku.

    

7. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem”

   Dziecko porusza się swobodnie po pokoju ,może być w rytmie skocznej muzyki. Podczas przerwy w muzyce, zatrzymuje się zgodnie z poleceniem rodzica: przodem do okna....., bokiem do biurka....., tyłem do drzwi....., na krześle (fotelu)...., za krzesłem...., pod stołem...., z lewej strony krzesła...., z prawej strony krzesła....., (Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania)

8. Pobaw się z rodzicami lub rodzeństwem umawiając się, że będziecie się dziś ze sobą komunikować za pomocą pisma obrazkowego- jeśli będzie chcieli przekazać jakąś wiadomość to musicie to narysować mogą to być proste schematyczne rysunki np. na obiad chcecie zjeść kurczaka to rysujecie kurę , jeśli chcecie wyjść na rower lub hulajnoge rysujecie schemat roweru lub hulajnogi itd. Uwaga: upewnijcie się że rodzic was dobrze zrozumiał ...bo mimo wszystko przekazywanie informacji za pomocą obrazków wcale nie jest łatwe. Bawcie się dobrze :)

Dodatkowo:

Rodzaje pisma https://sites.google.com/site/pismohistoria/home/rodzaje-pisma

Karty do rysowania https://vk.com/wall-145465582_28458

Ćwiczymy dodawanie https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/47b7a80c1511fb3f1c949090bb96eb81_/index.html

Policz lody https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d

Zamek z piasku zrobionego w domu https://www.youtube.com/watch?v=hTNpX0C1kXA

Bezpieczeństwo nad wodą https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

Wakacyjne podróże Olek i Ada https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23 czerwca 2020

Temat dnia: Bezpieczne wakacje

 

1. Zabawa na rozgrzewkę „Co tu nie pasuje?” – rozwijanie logicznego myślenia poprzez klasyfikowanie na podstawie pojęć ogólnych.

Dzieci mają za zadanie uzasadnić swój wybór. Przykłady (poprawne odpowiedzi zostały podkreślone):

– tygrys, kot domowy, lew, ryś, pies

– autobus, samolot, samochód, rower, motor,

– dom, kamienica, tort, blok, igloo

– pietruszka, kalafior, burak, por, banan

– koc, koszulka, spodnie, sukienka, kurtka

 

2. Zabawa „Co kryje się pod kapeluszem?”.

Rodzic rozkłada na stoliku różne przedmioty, np.: łopatkę, grabie, lizaka, okulary słoneczne, lornetkę. Dziecko zasłania oczy, a w tym czasie Rodzic zakrywa kapeluszem lub chustą wybrany przedmiot. Dziecko odgaduje, którego brakuje. Doskonalenie pamięci wzrokowej.

 

3. Słoneczko dobrych rad

Wytnij z jednej żółtej kartki koło a drugą potnij na długie w miarę grube paski (promienie). Z pomocą Rodzica odczytaj wakacyjne rady słoneczka i zapisz je na promykach. Przyklej je do koła tak aby powstało słońce. Narysuj mu uśmiechniętą buzię.

 

Przykładowe rady:

Smaruję ciało kremem do opalania.

Pamiętam o noszeniu czapki.

Nie rozpalam ogniska w lesie.

Podróżuję w foteliku.

Sprzątam po sobie.

Na rowerze jeżdżę w kasku.

Kąpię się w wyznaczonych miejscach pod opieką dorosłych.

 

Dzieci odczytują je, uzasadniają co może się stać, jeśli tak nie będą postępować.

 

4. Słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej 6 bezcennych rad dla tych, co wędrują w świat.

 

6 bezcennych rad dla tych, co wędrują w świat

Co mieć trzeba, by – gdy zakwitną bzy,

gdy się zazieleni wszystko

wśród wiosennych słońca błysków –

móc wyruszać na wycieczki

poprzez łąki, górki, ścieżki?

1. W pierwszym rzędzie tenisówki, bo najlepsze na wędrówki. Mogą też być adidasy, by wygodnie iść przez lasy.

2. Plecak także mieć potrzeba, mały plecak albo chlebak. W nim kanapki, no, i picie. Spakowane? – Znakomicie!

3. Uśmiech na wycieczkę też do plecaka z sobą bierz.

4. _Towarzystwo, moi mili, takie, by nie lazło w tyle. Takie, by na widok chrząszcza nie chowało się po gąszczach.

Takie, żeby, proszę was, nie wrzeszczało idąc w las.

5. Mapa, kompas – to wiadomo – nie zostają same w domu.

6. _Gdy już wszystko spakowane, budzik sobie nastawiamy, bo kto chce iść na wycieczkę, musi wcześnie wstać –

koniecznie!

No, już dosyć dobrych rad – wyruszamy jutro w świat!

 

 

5. Rozmowa na temat treści wiersza: O czym trzeba pamiętać, wybierając się na wycieczkę? Z kim najbardziej lubicie chodzić na wycieczki? Dlaczego?

 

Obejrzyj animację pt. Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

 

Przed czym przestrzegała myszka swojego kolegę

 

6. Zgadywanka „Rozpoznaj znak drogowy” – obejrzyj prezentację i spróbuj opowiedzieć co onzaczają poszczególne znaki drogowe. Warto zwrócić uwagę na konieczność przestrzegania znaków drogowych, aby być bezpiecznym podczas wycieczki.

 

http://scholaris.pl/zasob/52958?bid=0&iid=&query=%22znaki%22&api=

 

7. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem krzeseł „Wyruszamy w rejs” – dzieci (marynarze) siedzą w kole na krzesełkach, Rodzic (kapitan) wydaje komendy np.: cisza na morzu – dzieci delikatnie kołyszą się na krzesłach, na lewą burtę – dzieci przesiadają się na krzesło po lewej stronie, na prawą burtę – przesiadają się na krzesło po prawej stronie, wysoka fala – wstają – siadają, sztorm – zamieniają się miejscami. Przy powtórzeniu zabawy dziecko może wcielić się w rolę kapitana.

 

8. Ćwiczenia z kart pracy

 

6 LATKI

Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem – KP5, s. 73.

Rozwiązywanie krzyżówki w KP5, s. 72.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 53) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez wskazywanie rozwiązań w sytuacji transportu publicznego (określanie zasad pierwszeństwa), przeliczanie osób, dorysowywanie brakującego elementu.

 

Dodatkowo:

 

posłuchaj piosenki, naucz się jej śpiewać jeśli chcesz

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

kodowanie

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/06/KodowanieDzieciDoNamiotu.pdf

 

dyktando graficzne – słońce

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dyktanda/dyktando-graficzne-21x21-slonce-kod-uporzadkowany.pdf

 

zabawa z literkami

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/06/ZamalujLiiteryWakacje.pdf

 

i coś na relaks – Bolek i Lolek i morska przygoda

https://www.youtube.com/watch?v=BXoI0ovO9ZY

 

Miłej zabawy!

 

22.06.2020

Temat dnia: Wakacyjne podróże

 

Witajcie kochani :) Wakacje już blisko dlatego w tym tygodniu proponujemy następujące zabawy i ćwiczenia:

1. Ćwiczenia poranne

• Zabawa bieżna Samolot.
  włączamy nagranie skocznej muzyki. Gdy muzyka gra, dziecko biega z rozpostartymi ramionami, naśladując lot samolotu. Na pauzę w nagraniu muzyki dziecko zatrzymuje się i kuca – ląduje.

• Ćwiczenia mięśni brzucha – Rowerek.
  Dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi. Porusza nimi w górze, naśladując pedałowanie na rowerze.

 

2. Czym podróżujemy ? Obejrzyjcie krótki filmik https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg przypomnij sobie jakimi pojazdami możemy podróżować , podziel nazwy pojazdów na sylaby i głoski

 

3. Wysłuchanie wiersza Maciejki Mazan pt. Na wakacje!

 

Dokąd jedziesz na wakacje ?

W góry lub nad morze.

Dokąd jeszcze można jechać ?

Kto powiedzieć może?

Można jechać na wycieczkę

i spać pod namiotem,

po jeziorze pływać łódką

albo wodolotem.

Można w lesie sobie zbierać

jagody i grzyby,

można sobie- gdy ktoś lubi-

łowić w rzece ryby.

A gdy ktoś jest bardzo dzielny

- bo są takie zuchy-

może zwiedzać stare zamki,

w których straszą duchy!

 

 

Rozmowa na temat treści wiersza : Rodzic zadaje pytania:

-O czym opowiada wiersz?

- Gdzie można się wybrać w czasie wakacji?

- Co można robić?

- Jakie są wasze najlepsze wspomnienia w wakacji?

 

4. Praca z mapą Polski.
   Rozkładamy na dywanie mapę Polski. Przypominamy dziecku, że jest to mapa naszego kraju. Pokazujemy miejscowość, w której znajduje się dom i przedszkole. Następnie informujemy dziecko, że na mapie oprócz miejscowości odnaleźć można także inne informacje, np. za pomocą różnych kolorów przedstawia się ukształtowanie terenu. Kolorem niebieskim zaznaczone są rzeki, jeziora i morze, zielonym – niziny, a żółtym – wyżyny. (wyjaśniamy dziecku te pojęcia). Najwyższe góry są zaznaczone na brązowo. Prosimy dziecko, aby przyjrzało się mapie i powiedziało, jakiego koloru jest na niej najwięcej. Wyjaśniamy, co to oznacza (w krajobrazie naszego kraju dominują niziny). Zaznaczamy morze (napis Bałtyk) szukamy gór zaznaczamy (napis Tatry) , pokazujemy Mazury- zaznaczamy jeziora- opisujemy dziecku charakterystyczne cechy każdego regionu . Przy opisie położenia możemy użyć określeń : północ , południe, wschód, zachód.

   Wydrukuj karty pracy -zamaluj literki https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/06/ZamalujLiiteryWakacje.pdf

    

5. Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji „Czym pojedziemy na wakacje”

-Pędzi po torze szybko, z daleka, bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

-Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem. Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

-Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie. A w środku siedzi człowiek. (samochód)

-Ta wielka latająca maszyna owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

6. Wysłuchaj wakacyjnej piosenki, naucz się jej na pamięć „Niech żyją wakacje” https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

7. Pobawcie się w opowieść ruchową „Na plaży”. Rodzic czyta opowiadanie, dziecko, wykonuje ruchy opisane w nawiasie.

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dziecko biega po sali w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznosi ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciąga ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dziecko siada skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dziecko powoli podnosi się do stania i kontynuuje bieg po sali). Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leży tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy. (Przechodzi, przez przetoczenie, do leżenia przodem).

8. Wykonaj prostą prace plastyczną” Statkiem po morzu”. Możesz skorzystać z inspiracji https://pl.pinterest.com/pin/481463016415441050/ lub https://pl.pinterest.com/pin/560346378636426967/

 

 

Dodatkowo:

• pokoloruj statek utrwalając umiejętność dodawania http://www.edubuzzkids.com/content/Kindergarten/worksheets/math/addition/Color-by-addition/2727

• wakacyjne karty https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-2.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEMAT TYGODNIA: UROKI LATA

 

19 czerwca 2020

Temat dnia: Kolory lata

 

1. Zatańczcie na powitanie

https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=oGJg1RSOof4&feature=emb_title

 

2. Posłuchajcie bajki o Królu Koloruchu

http://p2leczyca.edu.pl/wp-content/uploads/2020/06/Bajka-o-Bia%C5%82ej-Krainie-i-czarnoksi%C4%99%C5%BCniku-Koloruchu.pdf

 

• Jakie kolory dostał król?
• Czy wystarczyły, by pomalować całą krainę?
• Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?
• W jakich okolicznościach król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?

 

3. Jakie kolory kojarzą Wam się z latem? - zabawa słownikowa. Co może być:

- czerwone –

- niebieskie –

- żółte –

- zielone –

- pomarańczowe-

 

Zadania od letnich kolorów:

 

NIEBIESKI  - to kolor nieba i wody

 

• Z pomocą rodzica spróbuj złożyć z papieru łódkę.

 

https://www.youtube.com/watch?v=mD4BbN_Pa9A

https://www.youtube.com/watch?v=Gm9uMq-ON6w

 

Możesz nalać wody do miski i sprawdzić jak pływa. Poćwicz oddech dmuchając na nią.

 

• Co pływa a co tonie?

Przygotuj kilka przedmiotów np. drewniany patyczek, korek od butelki, klucze, piórko, klocek itp. Sprawdź wrzucając po kolei te przedmioty do miski z wodą, który z nich tonie a który pływa. Wyciągnij wnioski ze swoich obserwacji.

 

ŻÓŁTY – to kolor słońca

 

• rozwiąż zagadki

Latem pięknie Cię opali

W zimę trzyma się w oddali,

Mieszka w niebie, jest gorące.

Każde dziecko lubi….(słońce)

 

Wyrósł na drodze

Na jednej nodze.

Wygląda jak słońce,

Ma ziarenek tysiące. (słonecznik)

 

Nie widać ich w ciągu dnia,

Chociaż są z nami.

Można je zobaczyć tylko wieczorami. (gwiazdy)

 

Barwy żółtej ona cała,

Do herbaty doskonała.

Jest w niej dużo witaminy.

Kwaśny w smaku skok z ……(cytryny)

 

Roślina to taka, co kolby posiada.

Można prażyć jej nasiona, a potem je zjadać.

Ja jem często w kinie popcorn, przyznać się nie wstydzę.

W domu także można zrobić pyszną …..(kukurydzę)

 

• Letnia galaretka z owocami.

Poproś mamę aby pomogła ci ugotować wodę. Wsyp d niej galaretkę w kolorze żółtym. Wymieszaj. Po rozlaniu do pucharków możesz ją ozdobić żółtymi owocami np. bananem i ananasem i ozdobić bitą śmietaną. SMACZNEGO!

 

CZERWONY, RÓŻOWY - kolor maków i letnich owoców

 

• Posłuchaj piosenki o czereśniach zatańcz do niej poleczkę

https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM

 

na słowa listkami i sami – klaśnij dwa razy w ręce (listka – mi), (sa – mi)

na zwrotce puszczamy parę i dziecko swobodnie podskakuje do muzyki.

 

• Policz i zaznacz

http://hostuje.net/file.php?id=62b5a1dac49a5d7042b2d5dbb6ec64d6

 

ZIELONY – to kolor soczystej trawy i liści

• Posłuchaj piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=FMJ8ulQYs5I

 

• Wykorzystaj swoją kreatywność i narysuj zielony obrazek. Spróbuj zamieścić w nim tylko te elementy, które w przyrodzie występują w kolorze zielonym.

 

 

Dodatkowo dla chętnych

interaktywne zabawy z kolorami

https://wordwall.net/pl/resource/1227207/kolory

https://wordwall.net/pl/resource/1160566/kolory

 

wycinanka

http://hostuje.net/file.php?id=8873546b0bdb920e376c49046088628e

 

mieszanie barw – karta pracy

http://hostuje.net/file.php?id=63d529ed26e06e852ffeb4c4e5dd9c41

 

Miłej zabawy!

 

 

 

18.06.2020r.

Temat dnia: Rysuj ze mną – za co lubimy lato?

1. Zabawy ruchowe w domu potrzebna tylko taśma. :)

   https://www.youtube.com/watch?v=QLulnqyXCjs

2. Za co lubimy lato? Próba odpowiedzi na pytanie i wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Tato, czy już lato?

Powiedz proszę! Powiedz , tato,
Po czym poznać można lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po słowiku, co wieczorem śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogrodach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncertujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!

 

3. Rozmowa na temat utworu – dziecko wymienia cechy charakterystyczne dla lata na podstawie utworu oraz własnych obserwacji. Wymienia takie cechy jak: słońce, truskawki, wiśnie, motyle bociany, słowiki, żyto, okulary, leżak, piłka zielona trawa, mlecz, biedronka, róże , lody itp. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat „Czy lubię lato"- uzasadnianie swojej wypowiedzi.

 

4. Wysłuchanie wiersza Maciejki Mazan pt. „Mój rysunek”

 

Najpierw narysuję słońce

razem z promykami.

Tłem dla słońca będzie niebo

z białymi chmurkami.

W dole będzie rosłą trawa,

na trawniku -drzewa.

A na drzewie narysuję

ptaszka , który śpiewa!

Będzie jeszcze klomb z kwiatkami

i piesek wesoły

oraz dzieci, co się spieszą ,

bo biegną do szkoły!

5. Rodzic prosi teraz dziecko, aby wymieniło wszystko to , o czym wspomniała w wierszu poetka. Rodzic czyta ponownie wiersz i prosi dziecko , aby narysowało to co udało mu się zapamiętać z wiersza. Dziecko rysuje obrazek. Razem z rodzicem sprawdza, czy wszystko umieścił na ilustracji.

6. A teraz przypomnijcie sobie koło fortuny, zakręćcie kołem i wykonajcie co najmniej 3 ćwiczenia .https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia

    

7. Rozwijamy kreatywność- na kartce A4 rodzic rysuje 5 kół różnej wielkości, w pewnej odległości, zadaniem dziecka jest zamienić te koła w konkretne przedmioty dorysowując poszczególne elementy. Jeśli dziecko wykona zadanie bardzo sprawnie utrudniamy ćwiczenie , rysując na drugiej stronie np. 3 kwadraty , lub trójkąty, z których maja powstać nowe rzeczy.

8. Zaśpiewajcie razem z Fasolkami „Tato już lato” https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ

    

9. Praca w książce

   5 latki - KP4 (ćw. 2, s. 51)- określanie kierunków , liczenie

   6 latki- KP5 (ćw. 1. s. 58) – utrwalanie kierunkó1 na kartce , liczenie

    

Dodatkowo:

- Proste sztuczki jak w prosty sposób można narysować różne zwierzęta https://www.youtube.com/watch?v=6IhSs1oirHM

- Jak się bawić?proste zabawy bez zabawek https://dziecisawazne.pl/23-pomysly-na-zabawy-bez-zabawek/

- Symetryczne rysunki http://scholaris.pl/resources/run/id/104924

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17 czerwca 2020

 

Temat dnia: Letnia wycieczka

 

 

1. Posłuchajcie wiersza Laury Łącz Wycieczka.

 

 

Wycieczka

 

Wstawaj z łóżka szybciutko – już czas!

Czeka łąka bezkresna i las.

Będzie piękny, upalny dziś dzień.

Patrz, pod drzewem coś siedzi – to cień!

Widzisz w gniazdku pisklęta?

Tam są!

Dźwięcznie śpiewa skowronek.

– To on!

Pojedziemy nad rzekę

– czy chcesz?

Kochasz lato i słońce?

– Ja też!

 

 

Rozmowa na temat treści utworu:

O jakim ważnym zbliżającym się niedługo okresie opowiada wiersz?

O jakich miejscach odwiedzanych podczas wakacji opowiada wiersz?

Z jakimi dźwiękami i kolorami kojarzy się wam lato?

 

 

3. „Wakacyjny kodeks”.

Proponuje abyście przygotowali wakacyjny kodeks. Zastanówcie się co powinno się w nim znaleźć. (np. pamiętam o nakryciu głowy w słoneczny dzień, nie wchodzę sam do wody podczas pobytu na plaży, nie rozmawiam z nieznajomymi, jem dużo lodów, piję dużo wody itp.) Z pomocą Rodzica zapiszcie swoje propozycje na kartce papieru, którą później możecie ozdobić rysunkami kojarzącymi się z latem.

 

 

4. Zabawa kalambury „Co robimy podczas letnich wycieczek?” - dzieci pokazują za pomocą ruchu różne czynności, a rodzic odgaduje i następuje zmiana.

 

 

5. Podziel na sylaby wyrazy na obrazkach, spróbuj je przegłoskować

 

https://drive.google.com/file/d/0By9Caba9t7n-MXVDR045UFdKRnM/view

 

6. Wytnij wyrazy i głoski. Podpisz obrazki z zadania nr. 5. Następnie z rozsypanki literowej ułóż wyrazy w oparciu o wzór.

 

https://docs.google.com/document/d/1LB9VWYb2iezfjYlSMeYvC8GsAtK3Uov11_vP8Xa-kco/edit

 

 

6 LATKI

Ćwiczenia w czytaniu tekstu ze zrozumieniem – KP5, s. 62–63. Opowiadanie, co przedstawia ilustracja, dokończeniekolorowania ilustracji. 

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 50) – utrwalanie wiedzy na temat roślin typowych dla lata, wymyślanie i rysowanie innych elementów charakterystycznych dla tej pory roku.

 

7. Na koniec dla ochłody proponuję Wam wykonanie kolorowych lodów albo orzeźwiającej lemoniady

https://pl.pinterest.com/pin/626070785679656682/

https://pl.pinterest.com/pin/548313323377113683/

https://pl.pinterest.com/pin/AVyAenGXk_xeGILDr2zD1nDQAfI1pG8Q-ny-1_s47r8kAZjvUFjFF3M/

 

Dla chętnych:

zabawy online z porami roku

https://wordwall.net/pl/resource/2480149/zima-lato

https://wordwall.net/pl/resource/2728955/przyroda/lato

https://wordwall.net/pl/resource/1240905/lato

 

Miłej zabawy

 

 

16.06.2020r.

Temat dnia: Wiele już potrafię

Witajcie kochani:) Dziś sprawdzimy jak wiele nauczyliście się przez ostatnie miesiące, ale na początku rozruszajcie się troszkę …

 

1. Zabawy ruchowe

 

- Zabawa Spłoszony koń. Dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Na klaśnięcie Rodzica dziecko kuca i zwija się w kłębuszek. Powtarzamy kilka razy.

- Zabawa Żółwie. Dziecko przyjmuje pozycję na kolanach. Na plecach dziecka położone są 2 woreczki. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze doniesienie woreczków do miejsca mety. Zabawę można powtórzyć dwukrotnie.

- Zabawa Spacer Pajączka. Na hasło: Rodzica „Pajączek na spacer!” dziecko porusza się po pokoju w podporze tyłem, palce rąk ma szeroko rozstawione, biodra unosi wysoko w gorę. Na hasło: „Pajączek odpoczywa” dziecko kładzie się na plecach , podnosi ugięte ręce i nogi w górę., naśladując pająka trzymającego się sieci.

- Zabawa Na trzy w górę hop!. Dziecko wykonuje przysiad podparty, ręce opiera przed sobą na podłodze. Wypowiada słowa: Raz, dwa, trzy, hop! I wysoko wyskakuje w górę, wyciągając ręce przed siebie i klaszcząc w dłonie.

- Zabawa Ula, ula, w której ręce złota kula? Dziecko z Rodzicem stoi w parze naprzeciwko siebie. Jedna osoba ukrywa w prawej lub lewej ręce jakiś drobny przedmiot, np. szklaną kulkę. Przekłada ją za plecami i wyciąga ręce przed siebie, mówiąc: Ula, ula, w której ręce złota kula? Druga osoba zgaduje, w której ręce ukryty jest przedmiot. Gdy odgadnie następuje zamiana ról. Jeśli mu się nie uda, próbuje do skutku.

 

2. A teraz czas na pracę w książkach.

   6 latki - Wykonajcie w KP5, s. 59.

   5 latki- wykonajcie w KP4, ćw. 1 s. 48-49

3. Czas na sprawdzenie ile już umiecie:

Zadanie 1.

Potrafię czytać https://mamotoja.pl/czytaj-razem-z-mama-gra-dla-dzieci,nauka-czytania-artykul,9603,r1p1.html

Możecie wykorzystać wyrazy z obrazkami karty 30, 31 z KA lub karty 32 z KA z sylabami.

 

Zadanie 2.

Potrafię rozwiązać działania ( utrwalamy dodawanie, odejmowanie) https://www.szybkiplik.pl/H87hczD7vN

https://www.szybkiplik.pl/63Bm6Z62fq

 

Zadanie 3.

Potrafię pisać po śladzie

https://www.szybkiplik.pl/2X7U5YGP26

https://wydawnictwonotes.pl/produkt/literkowo-poznajemy-i-utrwalamy-literki/

 

Zadanie 4.

Potrafię wymienić dni tygodnia, pory roku, żywioły. Wybierz po jednym wyrazie i ułóż z nim zdanie. Możesz narysować obrazek związany z tym wyrazem

 

Zadanie 5.

Znam figury geometryczne, potrawie ułożyć narysować wg wzoru https://pl.pinterest.com/pin/525373112766309738/

https://pl.pinterest.com/pin/528117493808170571/

 

Zadanie 6

Potrafię rozwiązać rebus obrazkowo- lirerowy https://www.szybkiplik.pl/WDq26QATqu

http://maluchwdomu.pl/2017/10/rebusy-dla-dzieci.html/rebusy-pogoda

 

Mamy nadzieję , że wszystkie zadania świetnie wykonaliście:)

 

Dodatkowo dla chętnych:

 

• utrwalenie głosek quiz - https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/52d1ef34a02df156cb465cbd538b7dda_/index.html

• ćwiczymy czytanie wyrazów https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/b1f2c4fe4824c23399b9628a11e09658_/index.html

• kodowanie – zabawa z piłką https://koduj.gov.pl/wp-content/uploads/2020/04/zabawa11_zabawa_z_pi%C5%82k%C4%85.pdf

   

 

 JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo!

Mała dawka angielskiego dla Waszych Pociech.

Z poważaniem Diana Tochowicz

     

It’s sunny. It’srainy. It’s windy. It is sunny day.

Sun, rain, wind.

Isit sunny?

 

 

 

 

 

15 czerwca 2020

Temat dnia: Trampolinek i żywioły

 

Witajcie

 

1. Lato zbliża się do nas wielkimi krokami. Obejrzyjcie czym charakteryzuje się ta pora roku.

https://slideplayer.pl/slide/838573/

 

2. Posłuchajcie piosenek. Wybierzcie tą, która bardziej wam się podoba. Nauczcie się jej śpiewać.

 

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E

 

3. Czy wiecie jak nazywają się 4 żywioły występujące na ziemi?

OGIEŃ

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CZTERY-%C5%BBYWIO%C5%81Y-OGIE%C5%83-1.pdf

POWIETRZE

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CZTERY-%C5%BBYWIO%C5%81Y-POWIETRZE.pdf

WODA

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CZTERY-%C5%BBYWIO%C5%81Y-WODA.pdf

ZIEMIA

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CZTERY-%C5%BBYWIO%C5%81Y-ZIEMIA.pdf

 

4. Posłuchajcie wiersza Urszuli Piotrowskiej pt. Czego dowiedziały się żywioły?

Czego dowiedziały się żywioły

Dziś o żywiołach baśń opowiemy –

Wodzie, Powietrzu, Ogniu i Ziemi.

Każde o sobie mówi, że przecież

jest najważniejsze na całym świecie.

Słyszy to Słońce i podpowiada:

– W tej sytuacji przyda się rada

od uczonego i specjalisty.

Podam wam adres! Napiszcie listy!

I mkną z listami żywiołów sługi

przez świat szeroki – jedno za drugim.

Na przedzie kropla wody czyściutka,

a za nią płomyk i ziemi grudka.

Na końcu leci wesoły wietrzyk

i pogwizduje: wiem, kto jest lepszy!

– Stój! – woła kropla. – Ja się nie chwalę,

że Woda mnóstwo posiada zalet.

Łódki przewozi, podlewa kwiaty,

na kąpiel w rzece zaprasza latem.

I pić pozwala… na przykład… soki,

i nawet może zrobić obłoki!

A grudka ziemi, choć taka mała,

ze złości prawie się rozsypała!

– Ziemia ma skarby! Dzieli się z wami!

Od dawna wspólnie na niej mieszkamy.

I nieustannie Ziemia się trudzi,

karmiąc rośliny, zwierzęta, ludzi.

 

4. 6 LATKI

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza inspirowana pytaniami z KP5 ze s. 60.

Kolorowanie kamieni zgodnie z rytmem – ćwiczenie 6, s. 61 w KP5.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 47) – rozwijanie umiejętności matematycznych i logicznego myślenia poprzez dorysowywanie owoców zgodnie z instrukcją.

 

 

5. Co nam dają żywioły? prezentacja

https://slideplayer.pl/slide/8255159/

 

6. Zabawa „Co by było, gdyby…” - użyjcie swojej wyobraźni i odpowiedzcie na pytania:
   

 

– wyschły wszystkie rzeki, jeziora, morza

– ogień był zimny

– cały rok nie świeciło słońce

– codziennie padał deszcz.

 

Dla chętnych

Moje lato – książeczka ćwiczeń do druku (zbiór kart pracy do wyboru)

http://hostuje.net/file.php?id=14e6c2344872c8d5b0f415caf180201a

 

 

 

 

Temat tygodnia: Świat owadów

12 czerwca 2020

Temat dnia: Poznajemy liczbę 10

 

Witajcie

 

1. Dziś zaczniemy od przypomnienia sobie poznanych już cyfr. Pomoże Wam w tym Smok Edzio.

 

https://www.youtube.com/watch?v=d8PGGKyLt0M

 

2. Posłuchajcie wiersza:

 

Pierwszy  nasz motylek ma brzuszek pękaty

I pasek szeroki, co dostał od taty.

Ten drugi motylek ma czapkę na głowie

Czy mu nie gorąco? Kto na to odpowie?

A ten trzeci motyl kolorowy cały

W  ręku ma lizaka, co mu dzieci dały.

A czwarty motylek w dużym kapeluszu

Chyba nic nie słyszy, no, bo nie ma uszu.

A piąty motylek trąbkę w ręku trzyma

Trąbi na niej głośno, że minęła zima.

A szósty motylek, zupełnie malutki

Szepce cichuteńko: „chcę mieć własne butki”.

A siódmy motylek, jakby większy nieco

Woła: „Patrzcie w górę, ptaki, ptaki lecą”.

A ósmy motylek ma kilka wąsików

Kokardę pod szyją i osiem guzików.

Motylek dziewiąty to panna radosna

Ma barwną spódniczkę, niczym nasza wiosna.

Dziesiąty motylek ma walizek tyle

Bo leci na wczasy, na wczasy motyle!!

 

Pytania do dzieci:

- Ile motylków było w wierszu?

- Czy pamiętasz, który motylek trzymał w ręce trąbkę?

- Co miał na głowie drugi motylek?

- Który z kolei motylek wyjechał na wczasy?

 

3. Wprowadzenie liczby 10.

 

• Pokaz liczby 10

https://3.bp.blogspot.com/-CRWofzpPxXE/W6FRKS5wfQI/AAAAAAAAC_o/qiH16MXi3ykX31lqlKw0x0eBdOdjHcbmwCLcBGAs/s1600/Slajd10.png

 

• Objaśnienie przez dzieci z jakich dwóch cyfr składa się liczba 10
• Rysowanie palcem w powietrzu liczby 10, potem na stole, na plecach rodzica

 

4. Liczymy z biedronkami.

 

Policz ile kropek ma każda biedronka i zaznacz pod nią odpowiednią cyferkę

https://pl.pinterest.com/pin/6473993202155051/

 

5. Przeliczanie elementów na tablicach demonstracyjnych – dzieci wspólnie z Rodzicem przeliczają ilość elementów

https://drive.google.com/file/d/1VhCgKGwSXZav0kWugpYnEkQMmjSe1wlc/view

 

6. Liczenie przez dzieci palców w obu rękach: 5 palców u jednej ręki, 5 palców u drugiej to razem 10 palców

 

7. Klaskanie, tupanie, podskakiwanie – dzieci wykonują ruchy i przeliczają do 10.

 

8. Rozwiązywanie prostych zadań z treścią:

— Nad łąką fruwało 9 motyli niebieskich i 1 żółty. Ile wszystkich motyli było nad łąką?

— Na łące rosły 3 kwiaty pomarańczowe i 7 czerwonych. Ile kwiatów rosło na łące?

— W prawej ręce mam 5 palców i w lewej mam 5 palców. Ile mam wszystkich palców

razem?

 

Dzieci po usłyszeniu każdego zadania układają liczmany zgodnie z ilością elementów

podanych w zadaniu, np. odliczają 9 klocków i dosuwają 1 klocek, przeliczają ustalając w ten sposób wynik dodawania.

9+1= 10

3+7 =10

5+5= 10

 

9. Ćwiczenia w książkach:

6 LATKI

Wykonanie ćwiczeń w KP5, s. 52–53. Pisanie po śladzie wzorów cyfropodobnych i liczby 10, dorysowywanie płatków kwiatom, kolorowanie skrzynki w której rośnie 10 kwiatów, kolorowanie od dołu dziesiątego motylka.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 44) – utrwalanie wiadomości o owadach poprzez rozwiązywanie zagadek.

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 45) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu liczby (np. kawałkami bibuły), rysowanie liczby palcem na kartce i w powietrzu, wskazywanie elementów, których jest dziesięć.

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 46) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej, przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów.

 

10. Zabawa relaksacyjna pt. „Zgadnij, jaką jestem cyfrą“.

Rysowanie przy dźwiękach relaksacyjnej muzyki, cyfr od 0 do 10 - na plecach rodzica.

https://www.youtube.com/watch?v=RgAsjz8qWJU

 

DODATKOWO DLA CHĘTNYCH:

Wykonaj polecenia

https://pl.pinterest.com/pin/531213718541688289/

 

 

Utrwal poznane cyfry i liczbę 10

https://pl.pinterest.com/pin/796152040350067651/

 

Miłej zabawy!

 

 

 

10.06.2020r.

Temat dnia: Jak powstaje tęcza?

Witajcie kochani:) dziś zapraszamy Was do świata kolorów

 

1. Na powitanie wysłuchajcie piosenki „Tęcza cza cza”

   https://www.youtube.com/watch?v=5kJKnuffZEQ

2. Burza mózgów „Skąd bierze się tęcza?” - zadajemy dzieciom pytanie

   - Z jakich kolorów składa się tęcza

   - Kiedy się pojawia na niebie?

   - czy widziały kiedyś tęcze?

3. Słuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej „Burza i po burzy”

 

„Burza i po burzy”

Ciepły, wiosenny dzień sprzyjał zabawie na przedszkolnym podwórku .
– Hej hop! – zawołał Trampolinek . – Zapraszam na pokaz skoków na trampolinie!
I zaczął robić skoki z obrotami i przewrotkami jak najlepszy akrobata . Aż tu nagle nad głową Trampolinka pojawiły się jaskółki .
– Trampolinku, Trampolinku! Wit, wit, widewit! – szczebiotały . – Powiedz dzieciom, że trzeba wracać do przedszkola, bo zbliża się burza .
I odleciały . Wokoło zapanowała cisza . Nawet wróbelki, wesołe ćwierkotki, ukryły się gdzieś pośród gałęzi .

Pani chyba usłyszała ostrzeżenie jaskółek, bo poprosiła, żeby dzieci szybciutko wróciły do sali . Uf! W samą porę .

Wnet zerwał się groźny, burzowy wiatr i wszędzie było słychać jego wołanie:

Jestem władcą wszystkich wichur, ze mną nie ma chichów-śmichów. Wnet zaświszczę i zadmucham, wnet zawyję wam do ucha!

Wpadł do piaskownicy i szast, szast, sypał piaskiem dookoła, szarpał gałęziami i rozkołysał huśtawki, buju, buju . Powietrze ochłodziło się, a wiatr stawał się coraz bardziej porywisty .

Trampolinek stał przy oszklonych drzwiach na werandę, a obok niego zebrały się zaciekawione dzieci .

Napłynęły chmury . Ale nie były to sympatyczne białe obłoczki, tylko ogromne, ciężkie, granatowe chmurzyska . I nagle niebo przeszył błysk, a po chwili rozległ się grzmot, i znów błysk, a po nim grzmot .

– Błyskawice i pioruny, hej hop! – zawołał przejęty Trampolinek .
A potem lunął deszcz, który przemienił się w potężną ulewę . Miała ona wielką ochotę wtargnąć do środka .
– Oj, nie, nie! – żartobliwie pogroziła jej pani . – Nie wpuścimy burzowego gościa .
Ale ulewa nie straciła dobrego humoru chlap, chlap, cha, cha, cha . Popłynęła strumieniami po ścieżkach na przedszkolnym podwórku i jak wodospad wyskakiwała z rynien .

Po chwili deszcz i wiatr ucichły i burza skończyła się prawie tak szybko, jak się zaczęła . Znów zaświeciło słonko . Jeszcze tylko ostatnie kropelki leciały na ziemię, kap, kap, kap... A wtedy pani zadała dzieciom zagadkę:

Przegląda się słońce w kroplach deszczowych i tworzy na niebie most kolorowy.
Nikt po nim nie przejdzie – to wam zaręczam. A jak go nazwiemy? Po prostu...

– Tęcza! – zawołały przedszkolaki .
– Tęcza! – powtórzył Trampolinek .
I w tym momencie na niebie pojawił się piękny, wielobarwny łuk .

Rozmowa na temat treści opowiadania:

- Przed czym ostrzegły dzieci jaskółki?

-Co robił wiatr?

- Po czym poznajemy, że zbliża się burza?

- Co pojawiło się na niebie po burzy?

Obejrzycie krótki film jak powstaje tęcza

https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 

4. Praca w książce

   6- latki - rozmowy na temat zdjęć wKP5, s. 56 – udzielanie odpowiedzi na postawione pytania, uzasadnianie. Doskonalenie czytania –KP5, s. 57

   5- latki - Wykonanie ćwiczenia w KP4 ćw. 1, s. 44 – utrwalanie wiadomości o owadach poprzez rozwiązywanie zagadek.

5. Zabawa ruchowa „Kolory” – rodziców poprosimy o włączenie dowolnej, ulubionej piosenki dziecka którego zadaniem jest taniec w rytm słyszanej muzyki. Po kilku chwilach włączają państwo pauzę i mówią na głos nazwę wybranego wcześniej koloru tęczy (np. zielony). Zadaniem dziecka jest przyniesienie dowolnego przedmiotu o danym kolorze z najbliższego otoczenia i umieszczenie go w ustalonym przez was miejscu. Zabawę powtarzacie kilka razy aż dziecko uzyska wszystkie kolory tęczy.

6. Eksperymetujemy w domu: Tęcza :

• Rodzic przygotowuje miskę z wodą i olej, a następnie delikatnie puszcza na powierzchnię wody kropelkę oleju. Dzieci obserwują pojawiające się zjawisko (tęczy) – kolorowej obwódki wokół kropli oleju.
  Prezentacja pryzmatu – dzieci oglądają pryzmat i dzielą się swoimi spostrzeżeniami.

• Tęcza z mlekiem- potrzebne: mleko, barwniki lub bibułę, płyn do mycia naczyń, patyczki do czyszczenia, zakraplacz lub łyżeczki, duży talerz.Na duży talerz wlewamy mleko, a następnie dodajemy stopniowo rozpuszczone barwniki spożywcze, lub wodę zabarwioną bibułą. Gdy na mleku zbierze się już tęczowa tafla kolorów, namaczamy patyczki w płynie do mycia naczyń i delikatnie dotykamy powierzchni mleka. Jeśli eksperyment się uda, barwniki pod wpływem płynu zaczną samoistnie wirować i mieszać się tworząc wspaniałe, barwne widowisko.

• Tęcza w szklance – instrukcja w filmiku https://www.youtube.com/watch?v=kR3oJ88rLPU

   

  7. Liczymy słowa. Dziecko układa zdania o tęczy. Przelicza wyrazy w zdaniu. Przykładowe zdania.

  Tęcza jest kolorowa. (3)
  Tęcza ma siedem kolorów. (4)
  Tęczę zawsze widzimy na niebie. (5)
  Tęcza to piękne, kolorowe zjawisko atmosferyczne. (6)

   

  8. Praca plastyczna do wyboru „Tęczowe kolory”

  Teraz już wiecie jak wygląda tęcza możecie sami stworzyć tęcze na kartce za pomocą farb, plasteliny, skrawków materiałów , bibuły. Niech wasza wyobraźnia zadziała. Jeśli nie macie pomysłów to skorzystajcie z propozycji w linku https://www.youtube.com/watch?v=fOVx0T-f-zM

   

Dodatkowo:

 

• Tęczowe dodawanie w zakresie 10. Wydrukujcie kartę , Rodzic uzupełnia 1 przykład 0 + 10 = 10 ….kolor czerwony........10 + 0 = 10  i odwrotność 1 + 9 = 10 …kolor pomarańczowy.......9 + 1 = 10 itd. uzupełnijcie kartę pokolorujcie tęczę http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie/dodawanie-10-tecza-013-kolor.pdf

• Tęcza u Treflików- Bajka https://www.youtube.com/watch?v=tKw2-En1tTw

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 czerwca 2020

Temat dnia: Na huśtawce – wprowadzenie litery H, h

 

Witajcie!

1. Wspólna historia – zabawa na powitanie.

Bawić się można w parze dziecko z Rodzicem albo jeśli jest taka możliwość w więcej osób. Pierwsza osoba wypowiada słowa: „Pewnego razu…”, albo „ Dawno, dawno temu…” albo „Wczoraj na spacerze spotkałam małego skrzata…i wymyśla treść zdania. Kolejna osoba dopowiada dalszy ciąg historii tak aby tworzyła logiczną kontynuację  i tak na zmianę. Zabawa kończy się wtedy kiedy skończą się pomysły co dalej. Im bardziej kreatywne propozycje tym lepiej.

 

2. Posłuchaj wiersza pt. Na huśtawce Agnieszki Kolankowskiej

Hania, Henio, Honorata,

jako że początek lata,

na huśtawce się huśtają

i tak się przekomarzają.

 

Henio leci na Hawaje.

Para dziewczyn tu zostaje.

Henio wciąż o wyspach mówi,

chociaż wątki ciągle gubi.

 

– Hipopotam?! Coś ty, Heniu!!

Hieny też nie spotkasz w cieniu!

– Co najwyżej, to homara.

Niewątpliwie też komara.

 

– Zobaczycie wy, dziewczyny,

jakie mieć będziecie miny,

gdy przywiozę wam z wakacji

zdjęcie moje wśród… akacji.

 

– A nie pośród palm, kolego?

– Może, może… i co tego?

Na hamaku będę leżał…

 

Nikt Heniowi nie dowierzał:

– Nie oszukuj, Heniu, nas!

Gdzie ty spędzisz letni czas?

 

– Dobrze… niech się każdy dowie:

u mej babci, w Hrubieszowie.

 

 

Omówienie treści.

Kto się huśta na huśtawce? O

 czym rozmawiają dzieci?

Co to są Hawaje?

O jakich zwierzętach mówią dzieci?

Czy Henio zobaczy hienę i hipopotama?

Jakie zwierzęta może spotkać chłopiec?

Czy dziewczynki wierzą Heniowi?

 Gdzie tak naprawdę spędzi wakacje Henio?

 

3. 6 LATKI

Układanie obrazków historyjki, która wydarzyła się na biwaku – KP5, s. 48–49. Dzieci opowiadają treść historyjki, wymyślają jej zakończenie. Odczytywanie przez chętne dzieci dialogów.

 

Prezentacja drukowanej i pisanej litery h, H.

https://podrecznikarnia.pl/images/6-latki/pliki/6-latek_alfabet_literka_H_01.pdf

 

Obejrzyj animację z literką H

https://www.youtube.com/watch?v=vtymVPdwi6U

 

Przygotuj białe, niebieskie i czerwone kartoniki.

Ułóż z białych kartoników modele wyrazów hamak, Henryk oraz zbuduj modele tych wyrazów z czerwonych (samogłoski) i z niebieskich (spółgłoski) kartoników

Podawanie wyrazów, które rozpoczynają się głoską h.

 

Wykonanie ćwiczeń w KP5, s. 48–49. Pisanie po śladzie litery h, H, kolorowanie na niebiesko kwadratów w modelach wyrazów oznaczających miejsce litery h, nalepianie podpisów do zdjęć.

 

Wykonanie ćwiczenia 1 w KP5, s. 50 – kolorowanie pól według kodu.

 

Wykonanie ćwiczenia 2 w KP5, s. 50 – pisanie po śladzie sylab.

 

4. 5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 41) – wyszukiwanie i kolorowanie elementów, których nazwy rozpoczynają się głoską h (hipopotam, hak, hulajnoga, harmonia, herbata, helikopter).

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 40) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.

 

5. Alfabet dla dzieci – litera H – obejrzyj bajkę

https://www.youtube.com/watch?v=1_3R9SYCpEM

 

6. Zaznacz w tekście poznanego wcześniej wiersza wszystkie wielkie litery H i małe h.

http://hostuje.net/file.php?id=ec9056f94726f1ed877c4b378a81df08

 

 

Dodatkowo dla chętnych

karta pracy – litera h

https://podrecznikarnia.pl/images/6-latki/pliki/6-latek_litera_H_01.pdf

 

Jak w łatwy sposób narysować zwierzątko? Przy okazji utrwalenie kształtu cyfr i liter

https://www.edziecko.pl/czas_wolny/56,79324,18583258,prosty-sposob-na-rysowanie-zwierzatek-instrukcja.html

 

Miłej zabawy!

 

 

8.06.2020r.

Temat dnia: Mieszkańcy gleby- dżdżownica

Witajcie kochani :)

W tym tygodniu powtórzymy jeszcze wiadomości o życiu na łące i poznamy dziś niezbyt lubianego owada.

 

 

1. Zestaw ćwiczeń ruchowych.

   Potrzebne będą gazety i tamburyn lub dowolny przedmiot wydający dźwięk. Dzieci (i chętni domownicy) układają gazety na podłodze. Przy dźwiękach tamburynu biegają między nimi. W trakcie przerwy w grze siadają skrzyżnie na najbliższej gazecie. Prostują plecy, a dłonie układają na kolanach.

   -Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Wiewiórki pod dachem. Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Gazety trzymają oburącz. Na hasło – uderzenie w tamburyn – wspinają się na palce i unoszą złożone gazety nad głowami. Przez chwilę pozostają w takiej pozycji. Na kolejny sygnał – dwa uderzenia w tamburyn – układają gazety na podłodze i wykonują tuż za nimi siad klęczny.

   - Ćwiczenia tułowia – skłony boczne – Mierzymy czas. Dzieci stoją w rozkroku. Gazety trzymają w prawej ręce. Na sygnał wykonują skłon tułowia w prawo i dotykają podłogi końcem gazety. Nie odrywają stóp od podłogi. Przez chwilę pozostają w takiej pozycji, a następnie wykonują wyprost i powtarzają to samo ćwiczenie w drugą stronę.

   - Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Przeszkoda. Dzieci układają gazety na podłodze. Rodzic. gra na tamburynie rytm do biegu – dzieci biegają dookoła swoich gazet. Podczas przerwy w grze wskakują obunóż na gazety.

   - Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Rytmy wiewiórek. Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Gazety układają przed sobą. Rodzic wygrywa na tamburynie prosty rytm. Dzieci powtarzają go, tupiąc jedną nogą o gazetę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, naprzemiennie: jedną nogą i drugą nogą.

2. Oglądanie książek lub ilustracji przedstawiających łąkę. Opisywanie zdjęć , rozpoznawanie mieszkańców łąki, jeśli macie okazję wy bierzcie się na łąkę i spróbujcie znaleźć dowolnego owada . Zastanówcie się kogo możemy spotkać w ziemi ?

3. Wysłuchanie wiersza pt. „Dżdżownica”

   „Dżdżownica”

Pewna dżdżownica w ziemi mieszkała,
jednak z tej ziemi wyjść się wciąż bała.
Nie miała rączek nie miała nóżek,
i nie wiedziała jak obejść kałużę.
Żadnego głosu nie wydawała,
nie gulgotała i nie mruczała.
Powoli po ziemi się przesuwała,
innych zwierzątek bardzo się bała.
Każdy kto na swej drodze dżdżownicę spotykał,
uważał ją za największego szkodnika.
Nikt z nią też nie chciał się zaprzyjaźnić,
ani rozmawiać, ani się bawić.
Lecz dnia pewnego mały chłopczyk sprawił,
że u dżdżownicy uśmiech się pojawił.
Powiedział wszystkim, że dżdżownica też,
jest bardzo ważna, ważniejsza niż jeż.
Spulchnia ona glebę po to żeby żyła,
i co roku ludziom plony przynosiła.
Na cześć dżdżownicy odbył się bal wielki,
nawet leniwy ślimak wyszedł ze swej muszelki,
Odtąd dżdżownica przyjaciół swych miała
chodziła po ziemi, bo się już nie bała.

4. Rozmowa na temat życia dżdżownic: obejrzyjcie krótki film

   https://www.youtube.com/watch?v=H9_m6QsCO28

   - gdzie mieszkają dżdżownice?

   - jak wyglądają? http://scholaris.pl/resources/run/id/102541

   - czy są potrzebne środowisku? Zwrócenie uwagi, że mimo niezbyt przyjemnego wyglądu dżdżownice są bardzo potrzebne bo spulchniają i użyźniają ziemię , wzbogacają ją w tlen.

    

5. Gąsiennica, dżdżownica – ćwiczymy rytmy https://mala275.blogspot.com/2017/06/bardzo-godna-gasienica-karty-pracy.html

6. Gąsiennicowe dodawanie https://www.eprzedszkolaki.pl/karty-pracy/zabawy-matematyczne/455/gasienicowe-dodawanie

    

7. A teraz pobawimy się z niektórymi owadami :

   wydrukujcie kostkę do gry wytnijcie i sklejcie. Dziecko rzuca kostką i dzieli nazwy na sylaby , głoski, wyodrębnia głoski na początku i na końcu wyrazu.

   2 wersja : dziecko rzuca kostką , z nazwą owada, które wypadnie układ zdanie. Liczy wyrazy w zdaniu. Dla ułatwienia Rodzic zapisuje zdania na kartce. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Kostka-1.pdf

8. Znajdź 10 różnic między obrazkami https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/05/ZnajdzRozniceLaka.pdf

9. Świat owadów z patyczków po lodach http://krokotak.com/2017/04/bugs-from-ice-cream-wooden-sticks/

10. Zabawa plastyczna - Kalkowanie rysunków przedstawiających wybranych mieszkańców łąki. Kolorowanie rysunków. Instrukcja w linku http://edufunkids.com/kalkowanie-z-wykorzystaniem-papieru-sniadaniowego-zabawa-plastyczna/

     

 

Dodatkowo:

 

- Kodujemy  https://tikowybelfer.blogspot.com/2018/04/wiosenne-kodowanie.html

- liczymy owady on-line https://wordwall.net/pl/resource/1754661/matematyka/owady-na-%c5%82%c4%85ce-matematyka

 

 JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo!

Przesyłam, dla chętnych, propozycje do języka angielskiego. Oczywiście, wymowę polecam znaleźć w internecie.

Pozdrawiam. Z poważaniem Diana Tochowicz

My nameis… What do youlike? I like… I am fine.

Piosenka „Hello” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia:Wszystkie dzieci nasze są!

 

5 czerwca - Dzieci świata

 

 

Witajcie!

Kończąc dziś tematykę dzieci świata, mam dla was kilka propozycji zabaw na podsumowanie tygodnia.

 

1. Posłuchaj wiersza pt. Dzieci świata W. Faber

 

W Afryce w szkole ,na lekcji,

Śmiała się dzieci gromada,

Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,

że gdzieś na świecie śnieg pada.

A jego rówieśnik, Eskimos,

też w szkole, w chłodnej Grenlandii,

nie uwierzył , że są na świecie

gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii

my także jak dotąd nie znamy,

a jednak wierzymy w lodowce,

w gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną.

 

2. Dzieci z różnych stron świata - Obejrzyj prezentację, wykonaj polecenia
   

https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM

 

3. Wiadomość od małej Japonki. Posłuchaj jej i wykonaj zadanie.

Jestem mała Kiem - an - fu.
Szybko zrywam się ze snu.
Na śniadanie zjadam ryż
i do szkoły biegnę dziś.

Tam się uczę pisać znaki.
Każdy znak to wyraz jakiś.
Znaków trzy tysiące jest,
z góry w dół je piszę też.

Chętnie słucham o swym kraju,
Który słynie z samurajów.
Wiem, że najcenniejszy w świecie
pokój jest i radość dzieci.

 

4. Wykonaj japoński wachlarz. Spróbuj zatańczyć do japońskiej muzyki z wykorzystaniem wachlarza. Jeśli nie masz w domu papierowego talerzyka i patyczków do lodów, możesz zrobić wachlarz składając kartkę w harmonijkę. Koniecznie go ozdób wg własnych pomysłów.

https://pl.pinterest.com/pin/524247212876795555/

muzyka japońska

https://www.youtube.com/watch?v=OpEfxcPMYVo

 

5. Dzieci świata – wycinanka

Stwórz własną globalną wioskę. Wytnij i sklej pacynki. Możesz je wykorzystać do dowolnej zabawy.

 

https://pl.pinterest.com/pin/524247212876798161/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650666/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650674/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650663/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650668/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650669/

https://pl.pinterest.com/pin/216806169548650667/

 

6. Dzieci i ich domy memory online

https://wordwall.net/pl/resource/2753000/geografia/dzieci-%c5%9bwiata-i-ich-domy

https://wordwall.net/pl/resource/2759098/dzieci-%C5%9Bwiata-i-ich-domy

 

7. Dokończ rytm

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

 

8. Ułóż sudoku

https://view.genial.ly/5ecedf234cb8330da06348bb

 

9. Utrwal poznaną w tym tygodniu literkę G.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/3/g-nauka-literek.pdf

 

Miłej zabawy i udanego weekendu!

 

4.06.2020r.

Temat dnia: Poznajemy Afrykańskie dzieci

Kochani dziś wybieramy się w daleką podróż do Afryki. Za chwilę poznacie kulture tego kraju dowiecie się jak wyglądają , żyją i mieszkają murzyni w Afryce.

 

1. Na początek zabawa orientacyjno- porządkowa.„Zwierzęta”
   Dziecko biegają swobodnie po pokoju, na przerwę w muzyce nasłuchują hasła Rodzica który wypowiada nazwę dowolnego zwierzęcia, np.: lew, słoń, wąż, małpa, – dziecko naśladują sposób poruszania się lwa.

2. Wprowadzenie– „Podróż do Afryki”.
   a) Prezentacja mapy – zadaniem dziecka jest znaleźć na mapie kształt afrykańskiego kontynentu.
   b) Rodzic rozkłada na podłodze koc, lub odpowiednio układa skakanki jako tratwę. Następnie zaprasza na nią dziecko, aby wyruszyć w podróż przez Morze Śródziemne na kontynent Afryki. Aby wejść na tratwę, należy wykonać zadanie – powiedzieć, na jaką głoskę rozpoczyna się lub kończy słowo wypowiedziane przez rodzica. Dziecko naśladuje machanie wiosłami, z prawej, lewej strony, naśladuje szum morza.
   
   

3. Zwiedzanie dżungli – zabawa pantomimiczna do opowiadania Rodzic czyta dziecko wykonuje- pokazujemy lub podpowiadamy.
   Dotarliśmy do Afryki, wysiadamy z tratw i idziemy na ląd po wodzie (wysokie unoszenie kolan) a potem po gorącym piasku (lekkie podskoki). Rozglądamy się uważnie na boki, szukamy tubylców. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę(ruchy rękoma na boki).Chodźmy bardzo cicho by nikogo nie spłoszyć albo by nas nie usłyszał lew (idziemy na palcach). Ciiiii! (dajemy palec na buzię). Słychać jakiś szelest. Uciekajmy na drzewo (naśladujemy wspinanie się na drzewo). O! Jaka miła małpka – chcesz, to się pobawimy. Pomałpujmy, tak jak ona (dzieci naśladują ruchy nauczycielki) np. drapią się po plecach, skaczą na jednej nodze, itp. Dość zabawy chyba jesteśmy już bezpieczni, możemy schodzić z drzewa (naśladujemy schodzenie z drzewa). Ruszamy dalej w drogę. Przed nami rzeka, musimy ją przeskoczyć (duży skok do przodu), a teraz skaczemy po kamieniach (małe podskoki). Uwaga! Krokodyl (naśladujemy kłapanie paszczy krokodyla), a tam płynie hipopotam (naśladujemy rękoma pływanie w wodzie). Już niedługo dotrzemy do wioski, musimy tylko przejść obok śpiącego węża (dzieci kładą się na podłodze i sycząc poruszają się po niej)Nareszcie jesteśmy w wiosce. Witamy się z tubylcami (dziecko obejmują się z rodzicem lub rodzeństwem) Na powitanie zaśpiewajmy hymn (dziecko powtarza za rodzicem)
   O, ale le
   O, beri, tiki, tonga
   masa, masa, masa
   O, balua, balue.

    

4. Słuchanie opowiadania Krystyny Różyckiej-Parnowskiej „O murzyńskiej córeczce”.

5. http://chomikuj.pl/edyzem/Historyjki+obrazkowe/O+murzy*c5*84skiej+c*c3*b3reczce
   Rozmowa na temat opowiadania:

• Jak murzyńska córeczka miała na imię?

• Dlaczego chciała iść z mamą do lasu?

• Kogo prosiła o pomoc?

• Zwrócenie uwagi na wzajemną pomoc bohaterów opowiadania w celu zrealizowania swoich marzeń.

   

  5. Poznanie afrykańskich ludów.

• Pigmeje – niski lód, zamieszkujący dżungle, bardzo zwinny, polują na zwierzęta w dżungli, budują szałasy z liści.

  https://podroze.onet.pl/ciekawe/pigmeje-baka-jak-wyglada-zycie-w-dzungli-kamerunu-projekt-swoja-droga-tomka/y7v1nlt

• Masajowie – zamieszkują sawannę, są bardzo wysocy, mieszkają w chatach otoczonych kolczastymi gałęziami akacji, hodują kozy, owce.

• Tauregowie – żyją na pustyni Saharze, podróżują na wielbłądach.

  6. „Jak się bawią dzieci w Afryce?”
  Dziecko wymyślają, w jaki sposób bawią się dzieci w Afryce.
  Rodzic zwraca uwagę, że dzieci w Afryce nie mają zabawek ze sklepu, że najczęściej nie chodzą do szkoły, nie potrafią czytać, wykonują dużo obowiązków, jak dorośli, np. – zbierają rośliny na obiad, patyki na opał, przynoszą wodę itp.
  Czego brakuje dzieciom w Afryce?

• Poznanie zabawy afrykańskiej z kamykami lub orzechami ziemnymi.
  Ciekawą zabawą jest carabke, gra polegająca na podrzuceniu kamyczków lub orzeszków ziemnych, znana w innych krajach Afryki. Dzieci siadają na ziemi lub macie pod drzewem z garstką kamyków lub orzeszków. Bardzo często bawią się nimi młode sprzedawczynie orzeszków ziemnych. W trakcie zabawy każde dziecko kolejno podrzuca orzeszek jedną ręką i szybko zabiera z ziemi następny, tak by tamten pierwszy nie zdążył upaść. Jeśli upadnie, wówczas zawodnik odpada z gry. Gdy uda mu się złapać, kontynuuje się grę z coraz większą liczbą orzeszków w dłoni. Wygrywa ta osoba, która uzbiera najwięcej orzeszków. Jest to gra ćwicząca precyzję, sprawność, koncentrację i szybkość reakcji. Przedmiot używany w trakcie zabawy ulega często zmianie, dzieci bawią się więc także nakrętkami, kapslami, guzikami.

  7. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem orzechów ziemnych – rozwijanie umiejętności rozróżniania prawidłowego liczenia od nieprawidłowego, utrwalająca umiejętność dodawania oraz odejmowania.
  a) Numbi postanowiła policzyć orzechy – Rodzic naśladując dziewczynkę liczy, ale celowo robi to nieprawidłowo, sprawdza, czy dziecko zorientuje się, gdzie tkwi błąd.- dziecko pokazuje Numbi właściwy sposób liczenia orzechów.
  b) Zagadki matematyczne – Numbi układa np. 5 orzechów, dokłada 3 i pyta , ile jest ich razem, następnie prosi, aby dziecko wskazało odpowiednie działanie na kartce: 5 + 3 = 8.
  Numbi ma 10 orzechów odkłada 7, ile zostało? 10 – 7 = 3.
  Następnie prosi dziecko, aby ułożyło odpowiednią ilość orzechów do danego działania, np.: 6 + 2 = …

  
  8. Zabawa muzyczno-ruchowa do znanej piosenki „Dżungla”

  https://www.youtube.com/watch?v=Z-6pS3hwSLg

  9. Praca plastyczna " Portret Murzynka Bambo"

  Narysujcie prostą sylwetę głowy z tułowiem. Najpierw należy wykleić sylwetę brązową plasteliną lub pomalować brązową farbą. Następnie naklejamy oczy z płatków kosmetycznych . Włosy tworzymy z ziarenek kawy a usta formujemy z czerwonej plasteliny. Jeśli mamy zbędne koraliki dziecko może z nich stworzyć ozdoby na szyi Murzynka. I kolega z Afryki już jest w naszym domu:)

Dodatkowo ;

• ciekawa prezentacja połaczona z zabawą on line

  https://view.genial.ly/5eca3e0f31834c0d95f49a95/horizontal-infographic-timeline-z-wizyta-u-murzynka

• a może upieczecie z mamą pyszny chlebek bananowy https://www.interia.pl/#iwa_source=logout_mail_no_adv_30

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 czerwca 2020 r.

Temat dnia: Mam prawo do zabawy - W indiańskiej wiosce

 

Witajcie

1. Zapraszam Was dziś w podróż do indiańskiej wioski. Czy wiecie kto to są Indianie i gdzie mieszkają?

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

 

Indianie, to lud, który jest niezwykle interesujący. Od wielu lat dzieci bawią się w Indian i kowbojów, ponieważ Indianie mają w sobie tajemnicę i mądrość. Poproście mamę albo tatę aby poczytali wam ciekawostki o tych ludziach.

1. Skąd wzięła się nazwa Indianie? Przecież to lud zamieszkujący Amerykę i nie mają nic wspólnego z Indiami, które znajdują się na innym kontynencie. My dzisiaj to wiemy, ale kiedy w 1492 roku Krzysztof Kolumb dopłyną na brzegi nowego lądu, to był święcie przekonany, że udało mu się dopłynąć do Indii, dlatego też pierwszych napotkanych ludzi, nazywał Indianami, czyli mieszkańcami Indii. Nazwa tak bardzo się przyjęła, że później nikt nie próbował i nie chciał jej zmieniać. Co ciekawe, w Stanach Zjednoczonych, Indian nazywa się także,,Native Americans’’, co w wolnym tłumaczeniu oznacza rdzenni amerykanie.
2. Pióropusze jednoznacznie kojarzą nam się Indianami. Nazywane przez Indian Warbonetami, te charakterystyczne nakrycia głowy, były zarezerwowane tylko dla najbardziej wybitnych wojowników. Było i jest zarówno talizman ochronny, jak i nakrycie głowy.

3. Indianie byli ludem koczowniczym, który zazwyczaj przemieszczał się z miejsca na miejsce. Każda indiańska rodzina miała własne tipi Czym jest tipi? Jest to rodzaj namiotu, od drewnianej konstrukcji. Do pokrycia drewnianego szkieletu używano zazwyczaj skór zwierzęcych, np. bizonów. Prosta konstrukcja, która opierała się na drewnianym szkielecie, była bardzo prosta do złożenia i rozłożenia w nowym miejscu.
4. Indianie uważali, że natura nie jest stworzona dla nas, tylko, że jest częścią nas. Według nich we wszystkich jest boski duch, a zwierzęta i rośliny należą do naszej wielkiej światowej rodziny. Dlatego też tak bardzo poważnie podchodzili do polowań. Nie zabijali zwierząt, gdy nie musieli.
5. Zapewne każdy słyszał o słynnych Indiańskich łódkach, czyli canoe. Jak powstawała taka łódź? Otóż Indianin ścinał odpowiednie drzew, po czym ściągał z niego korę i zaczynał bardzo powolny i żmudny proces dłubania w pniu. Z czasem przestrzeń wewnątrz pnia, stawała się coraz większa i właśnie w ten sposób powstawało Canoe.

https://image.ceneostatic.pl/data/products/2031398/i-schleich-swiat-indian-indianskie-kanu-42013.jpg

6. Główną zwierzyną, na którą polowali Indianie Ameryki Północnej, były Bizony. Są to odpowiedniki naszych żubrów. Powrót do wioski po takim polowaniu bez uszczerbku na zdrowiu, był sporym wyczynem, szczególnie dla młodych wojowników, którzy nade wszystko pragnęli dowieść swojego oddania, męstwa, odwagi i honoru. W końcu tylko w ten sposób można było zdobyć pióropusz.
7. Indianie bardzo poważnie podchodzą do zasad, które ich plemiona wyznają od wieków. Zasadą, która była obecna niemalże we wszystkich plemionach, to ta, która mówiła, że każdego gościa należy przyjmować z szacunkiem. Nie powinno zabraknąć mu ani jedzenia, ani picia. Dlatego też z samego początku, tak spokojnie i pokojowo podchodzili oni do przybyłych zza morza kolonizatorów.
8. Podstawową bronią wszystkich plemion Indian, były przede wszystkim łuki, toporki, zwane tomahawk, oraz włócznie. Pojawienie się białych ludzi, spowodowało, że na nowy kontynent zawitał nowy i innowacyjny rodzaj broni – broń prochowa.
9. Każde indiańskie plemię, posiadało swój odrębny i unikatowy pióropusz, które wyróżniały ozdoby i pióra różnych ptaków. Plemiona Indian z Ameryki Północnej zgodnie proponowały pióropusz mężczyźnie, którego uważali za godnego, by nosił to wyjątkowe nakrycie głowy.

 

2. Posłuchaj opowiadania pt. Indiańska wioska – ścieżka prób

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/INDIA%C5%83SKA-WIOSKA-i-%C5%9Bcie%C5%BCka-pr%C3%B3b...-TEKST.pdf

 

3. Wykonaj opaskę z piórami, wybierz dla siebie indiańskie imię

Pióra szablon

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/PI%C3%93RA-SZABLON.pdf

 

dla dziewczynek – można wybrać sobie indiańskie imię

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/PI%C3%93RA-IMIONA-DLA-DZIEWCZYNEK-1.pdf

 

dla chłopców

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/PI%C3%93RA-IMIONA-DLA-CH%C5%81OPC%C3%93W-1.pdf

 

4. Załóż na głowę pióropusz i wykonaj zadania z Indiańskiej ścieżki prób

 

1 Próba – Tropienie

Poproś rodzica aby schował gdzieś w domu wybrany przez Ciebie przedmiot. Jego polecenia niech naprowadzą cię na właściwy trop, tak abyś odnalazł przedmiot.

 

2 próba – strzelanie z łuku lub trafianie do celu

Jeśli masz w domu łuk spróbuj wcielić się w prawdziwego Indianina i spróbować strzelić do wybranego przez ciebie celu. Jeśli nie masz w domu łuku spróbuj celnie trafiać piłką, klockami lub innymi przedmiotami do oddalonego pojemnika.

 

3 próba – indiańskie rytmy

Tym razem będziecie potrzebować tam-tamy, lub po prostu bębenek lub garnek, miseczkę na której można zagrać rytm oraz plansze przedstawiające cień bizona, niedźwiedzia, orła, mustanga, tipi oraz Indianina,  które znajdziecie poniżej. Podczas wystukiwania rytmu przez rodzica dzieci maszerują, biegają, podskakują w zależności od wystukiwanego rytmu oraz tempa na przerwę wykonują zadanie np.

gdy pokazujemy obrazek bizona – dzieci tupią nogami,

gdy pokazujemy obrazek niedźwiedzia – masują się po brzuszkach

gdy pokazujemy cień mustanga – dzieci kląskają językami,

gdy pokazujemy tipi – dzieci kucają, a z dłoni robią daszek nad głowami,

gdy pokazujemy Indianina – wydają indiańskie okrzyki,

gdy pokazujemy orła – machają skrzydłami.

cień

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-1.pdf

mustang

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-2.pdf

bizon

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-3.pdf

niedźwiedź

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-4.pdf

Indianin

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-5.pdf

orzeł

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CIE%C5%83-6.pdf

 

4 próba – skradanie

Wszyscy wiemy, że Indianie podczas swoich polowań muszą być bardzo cicho. Moja propozycja na to zadanie jest następująca: wcześniej układamy tor przeszkód, który należy pokonać w absolutnej ciszy. Zostawiam Wam tu dowolność bo same najlepiej wiecie jakie przeszkody sprawdzą się w waszym domu.

 

Próba 5 – rzut oszczepem

Podczas tej próby, przedszkolaki mają za zadaniem rzucać oszczepem, wystarczy przygotować kijki, a na ich końcach przyczepić kolorowe piórka. Zadaniem małego Indianina jest rzucenie oszczepem jak najdalej. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

 

Jeśli przeszliście pomyślnie wszystkie indiańskie próby, należy się wam certyfikat! Brawo!

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/CERTYFIKAT-NADANIA-INDIA%C5%83SKIEGO-IMIENIA-wersja-czarno-bia%C5%82a.pdf

 

5. Indiańskie tipi – wytnij szablon, ozdób tipi szlaczkami wg wzoru, spróbuj złożyć papierowe tipi

https://pl.pinterest.com/pin/832954893562289788/

 

6. Zadania od Indianina – do wyboru

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/IDNIA%C5%83SKIE-KARTY-PRACY-ZESTAW-1.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/IDNIA%C5%83SKIE-KARTY-PRACY-ZESTAW-2.pdf

 

7. Bajka na relaks - Bolek i Lolek - Indiańskie trofeum

https://www.youtube.com/watch?v=XJfPXMcEGhg

 

Dodatkowo:

karty pracy do wyboru dla chętnych

http://hostuje.net/file.php?id=9ec2aa69502b5eb180d8dda81c1485cc

 

 

 

Miłej zabawy!

 

2.06.2020r.

Temat dnia: Goryl Gutek i Gustaw

 

1. Zabawa ruchowa- . ćwiczenie równowagi – chodzenie po linii (taśmie naklejonej na podłogę- spirale, pętle zygzaki, fale)

2. Krok za krokiem – w tej zabawie jedna osoba ma zawiązane oczy i podąża za dźwiękiem wydawanym przez rodzica za pomocą np. marakasu, zabawę można urozmaicić wyznaczając trasę papierową taśmą – za jej przekroczenie dziecko wraca na start.

3. Ukryte dźwięki – w tej zabawie wykorzystujemy telefon lub przenośny odtwarzacz muzyki, np głośnik na bluetooth. Telefon lub głośnik chowamy w pokoju i puszczamy dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru. Zadaniem dziecka jest słuchać uważnie i odnaleźć ukryte urządzenie.

    

4. Słuchanie wiersza „Gruby goryl”

 

 

Gruby goryl Gustaw na gałęzi siedzi

– Spadnie! Gruchnie! – gadają sąsiedzi .

Gapi się na niego cała zgraja wokół:

gady, gęsi i gazela, gołąb, gepard, nawet sokół .

 

Gałąź krucha, a on wielki!

– Gigant! Pewnie strasznie ciężki!

– już gderają gdzieś na mieście .

A on . . .? Zjada gruszki w cieście .

 

Krótkie omówienie utworu. Rodzic zadaje dziecku pytania np.: Jak miał na imię goryl? O co się martwiły zwierzęta? Jak myślisz, gdzie mogła mieć miejsce taka sytuacja?

 

5. „Słówka na głoskę g” – dziecko wymienia słowa na g , w razie potrzeby rodzic podpowiada.

    

6. Prezentacja literki G drukowanej i pisanej https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2016/08/plansze-z-literami-pisanymi-z-kierunkiem.pdf

    

7. Praca z książką.

   6 -latki – KP5, s 40-41 układanie obrazków historyjki o Gorylu Gutku z wykorzystaniem ilustracji , dziecko opowiada treść historyjki, czyta prosty dialog, , pisanie po śladzie,kolorowanie na niebiesko wyrazów z G

   5 latki - KP4 (ćw. 1, s. 36) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu

8. Rysowanie poznanej literki G, g na plecach Rodzica, na dywanie, na talerzu z mąką, układanie z literki na kartce z wykorzystaniem plasteliny

9. Budowanie modelu wyrazów : goryl, Gutek, Gustaw, Gaja z czerwonych (samogłoski)i z niebieskich (spółgłoski) kartoników

10. Przypomnij sobie znaną zabawę z muzyką „Głowa, ramiona, kolana pięty” zaśpiewaj i zatańcz https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E

 

11. Gra planszowa z głoską G- zagraj z rodzicem lub rodzeństwem . Podana gra to wyścigi ale wygrywa ta osoba, która okrążając planszę „zdobędzie” najwięcej obrazków. Gra przeznaczona jest dla 2 do 4 uczestników. Do zabawy potrzebne są pionki, kostka oraz kolorowe liczmany, którymi będziemy oznaczać zdobyte przez uczestników obrazki. Dla uatrakcyjnienia gry, można ułożyć zdanie z wylosowanym słowem

https://domologo.pl/wp-content/uploads/2020/02/Gra-planszowa-z-g%C5%82osk%C4%85-G.pdf

 

 

 

Dodatkowo:

-nauka literki G https://www.youtube.com/watch?v=Y9eXqp8SyYw

-Pisanie literki G http://pisupisu.pl/upload/literki/g.pdf

-kolorowanka g https://pl.pinterest.com/pin/530439662354792279/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 czerwca 2020 r.

Temat dnia: Dzień Dziecka

 

Witajcie!

 

Dziś wyjątkowy dzień – Wasz dzień! 1 czerwca każdego roku obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Dziecka.

 Z tej okazji chcemy Wam życzyć dużo zdrowia, uśmiechu i spokojnego beztroskiego czasu jakie daje dzieciństwo! Niech spełnią się Wasze marzenia a dziecięca pogoda ducha i radość niech nigdy Was nie opuszcza! Bardzo za Wami tęsknimy i chciałybyśmy Was wszystkich wyściskać! Pozdrawiamy Was serdecznie!

Wasze Panie Basia i Agnieszka!

 

1. Przywitajmy się piosenką Majki Jeżowskiej, którą na pewno już kiedyś słyszeliście!

 

https://www.youtube.com/watch?v=gCoFVxMit4o

 

2. Posłuchajcie krótkiego wiersza pt. Marzenia

 

Marzenia

Tam, gdzie wieczne śniegi

i gdzie słońce świeci,

w górach i nad morzem –

wszędzie żyją dzieci.

Te mieszkają w igloo,

inne pod palmami,

lubią czytać książki,

bawić się lalkami,

ale w każdym kraju,

jak wielka jest Ziemia,

wszystkie dzieci mają

te same marzenia.

Żeby się nie martwić

i żeby się nie bać,

żeby tylko deszczyk

lub śnieg padał z nieba,

by do domu wrócić,

gdy się wyszło rano

i by w domu na nich

czekał tata z mamą.

Maciejka Mazan

 

Jakie są Wasze największe dziecięce marzenia?

 

3. Ćwiczenia w książkach:

6 LATKI

Rozmowa z wykorzystaniem obrazków KP5, s. 42 – Co to są prawa?, Kto ma swoje prawa?, Czy potrzebne są prawa dla dzieci, jakie? Rodzic  wyjaśnia, że „Dzień Dziecka” to szczególne święto przypominające wszystkim dorosłym o prawach dzieci, o tym, że każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa – prawa dziecka.

 

Dzieci mają prawo być szczęśliwe, mają prawo wychowywać się w rodzinie, bawić się i czuć się bezpiecznie oraz, że wszystkie prawa dzieci zostały spisane w dokumencie zwanym Konwencją Praw Dziecka.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 34–35) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez nalepianie tych samych elementów na obu obrazkach w różnych miejscach, opisywanie i porównywanie obrazków (wskazywanie różnic, np.: Na pierwszym obrazku dziecko jest przed drzewem, na drugim wgląda zza drzewa).

 

4. Zobaczcie jak wygląda nauka w różnych stronach świata

 

http://miedzykulturowa.org.pl/wp/wp-content/uploads/2017/01/Wystawaszkolywww2.pdf

 

5. Zagrajcie z mamą albo tatą w mankalę – jedną z najstarszych gier planszowych na świecie! Zasady w linku powyżej

 

6. Zapraszamy Was na DZIEŃ DZIECKA – BAJKOWE SUPER ZABAWY NA KANALE YOUTUBE

 

1 czerwca 2020

Godzina: 10.30 - 11.15

 

Link do pokoju, w którym odbywa się spotkanie:

bit.ly/2XeHw3T

 

Ważne: do pracy plastycznej będą potrzebne:

- rolka po papierze,

- flamastry czarny

- nożyczki

- klej

- kolorowy papier - biały, pomarańczowy,

(bądź: biała farba + pędzelek)

i oczywiście, nadzór osoby dorosłej

 

7. Wyliczanki – nauczcie się wybranych rymowanek na pamięć, na pewno przydadzą Wam się podczas wspólnych zabaw z rówieśnikami!

 

https://czasdzieci.pl/czytanki/dz,14-rymowanki_wyliczanki_dzieci.html

 

Dodatkowo:

kolorowanka – dzieci świata

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dzieci-swiata/

 

https://abc.tvp.pl/18597055/dzien-dziecka

 

Symetryczne obrazki – zabawa z wykorzystaniem myszki

http://scholaris.pl/resources/run/id/104924

 

Witamy się w różnych językach – zabawa z wykorzystaniem myszki

http://scholaris.pl/resources/run/id/49631

 

JĘZYK ANGIELSKI

Look at me! My nose, my eyes, my ears, my mouth.

Draw the picture!

Draw yourself.

Draw your favourite food.

 

Miłej zabawy i udanego świętowania!

 

 

 

29.05.2020r.

Temat dnia: Moja Rodzina

Propozycje zabaw na dziś:

1. Zabawa taneczna z mamą lub tatą do znanej melodii

   https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

    

2. Zabawa „Lustro” -Rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę , a dziecko naśladuje ją jak w lustrzanym odbiciu. Następuje zamiana ról. Za każdym razem osoba próbuje odgadnąć, jakie uczucia(rodzic, dziecko)chciał wyrazić- czy był niezadowolony, wystraszony, szczęśliwy itd.

3. Spróbuj nauczyć się wiersza na pamięć pt. „Rodzinny spacer” Bożena Forma

„Mama, tata,
ja i brat
na spacer idziemy.

Nawet kiedy
pada deszcz
wszyscy się śmiejemy.

Ze mną razem
bawią się
tata, brat i mama.

Taka moja
właśnie jest
rodzina kochana.”

4. „Członkowie rodziny” – dokończ rozpoczęte zdania:

   – Mama i tata to moi ………

– Ja dla swojej mamy jestem………

– Ja dla swojego taty jestem …....

– Mama mojej mamy to moja ……

– Tata mojej mamy to mój ………

– Mama mojego taty to moja ……

– Tata mojego taty to mój ………

– Ja dla mojej babci i dziadka jestem ……

– W mojej rodzinie najbardziej lubię ………
– Moja rodzina najczęściej ………
– Rodzina jest dla mnie …………………
– W mojej rodzinie podoba mi się ………
– Z mamą/tatą/rodzeństwem najbardziej lubię robić …....

 

5  „Do kogo pasuje?” – zabawa dydaktyczna. Dzieci dobierają obrazki przedstawiające przedmioty pasujące do poszczególnych członków rodziny. Przedmiotów może być znacznie więcej, niektóre zaś będą pasować do kilku osób. Nazwy przedmiotów dzieci mogą dzielić na sylaby.

Przykłady obrazków do wydrukowania: http://www.pp14.szczecin.pl/wpcontent/uploads/2020/05/rys-18-05-6.jpg

 

6.  Zabawa “Zgadnij o kogo chodzi”
Rodzic opisuje słowami wybranego członka rodziny, a dziecko ma za zadanie odgadnąć o kogo chodzi. Po odgadnięciu zamiana ról.

 

7 . Zabawy rytmiczne z liczeniem w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

8. Moja rodzina –propozycja wykonania książeczki o rodzinie Zapoznanie dzieci ze stronami tytułowymi rodzinnego albumu. Drodzy Rodzice!Wasze dziecko uczy się na zajęciach o tym, że jest członkiem rodziny. Będzie wykonywać książeczkę o swojej rodzinie. Każda strona ma przedstawiać jeden z określonych tematów. Można je rysować malować lub wklejać zdjęcia.

Tematy do książeczki:

6. 1. Osoby w mojej rodzinie

   2.Czynności, które moja rodzina wykonuje razem

   3.Moja rodzina podczas świąt

   4.Moja rodzina podczas wakacji

   5.Zwierzęta w mojej rodzinie

   Każdą stronę należy podpisać. Można też wprowadzić inne tematy. Proszę poświęcić dziecku trochę czasu i pomóc w skompletowaniu zdjęć, wykonaniu rysunków i całej książeczki. Spodziewam się, że wspólne zaplanowanie i wykonanie książeczki będzie przyjemnym zajęciem dla całej rodziny. Ponieważ taka książeczka wymaga dużo pracy to dajmy dziecku czas na wykonanie np. tydzień lub dwa.

   Możecie wykorzystać gotowy szablon do książeczki:

https://content.twinkl.co.uk/resource/28/26/PO-T-T-15182-Ksiazeczka-Moja-rodzina.pdf?__token__=exp=1590699403~acl=%2Fresource%2F28%2F26%2FPO-T-T-15182-Ksiazeczka-Moja-rodzina.pdf%2A~hmac=1ded28fe5b696c761becec89840a10ac70f1f20c291cf50b279b2cfb32f08c90

Dodatkowo :

- Quiz o Rodzinie https://view.genial.ly/5ebd3c1032a04c0d96b6d5d8/interactive-content-moja-rodzina?fbclid=IwAR2bMmIM64WC5Cy-Cu-Bnfm4YdauEiNR8irPS6EsSzfyNqriG-wMseXmhcQ

- ćwiczymy czytanie http://www.pp14.szczecin.pl/wp-content/uploads/2020/05/rys-18-05-25.jpg

- Słuchowisko „Bajka o Piotrusiu”http://www.przedszkola-zlotow.pl/zps1_files_36/03-polska-bajka-o-piotrusiu.mp3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28 maja 2020

Temat dnia: Praca moich Rodziców

 

1. Zwariowany poranek” - zabawa dramowa. Rodzic recytuje wiersz, a dziecko ilustruje tekst ruchem.
   
   Idzie tata na paluszkach (dzieci idą na placach)
   cicho skrada się do łóżka (kładą place na ustach i mówią ciii)
   w mamy ucho szepcze zdanie (szemrają po cichu)
   Wstawaj mamo na śniadanie (powtarzają zdanie)
   
   Mama zrywa się z pościeli (wyciągają ręce do góry i podskakują)
   gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą kołdrę)
   pędzi szybko wprost do szafy (biegną)

Stawia czajnik na kuchence (trzymają przedmiot i stawiają go)
potem bierze mnie za ręce (robią z ramion kołyskę)
są gilgotki, jest ściskanie (wzajemnie się łaskoczą i obejmują)
plus turlanie na tapczanie (turlają się po dywanie)

Co w tym czasie robi tata? (rozkładają ręce)
Lista zajęć jest bogata
parzy kawę, piecze grzanki (pokazują na palach listę czynności)
kładzie noże, stawia szklanki.

Gdy śniadanie już zjedzone, (głaszczą się po brzuchach)
mama mruga w moją stronę (mrugają jednym okiem)
Wkładaj kurtkę szybko Wiola! (wołają kogoś ręką)
Bo jedziemy do przedszkola (naśladują jazdę samochodem)

Tata krztusi się ze śmiechu (śmieją się)
Mamo, mamo dość pośpiechu! (grożą palcem)
Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladują picie i głaskanie kota)
Dzisiaj przecież jest sobota! (kiwają głowami).

 

2.Posłuchaj piosenki pt. Mama w kuchni. Odpowiedz na pytania. Naucz się piosenki na pamięć i śpiewaj w wolnej chwili.

https://drive.google.com/file/d/1oNYPwwnclu3ushpLWlc7AaQQTcLMcOMe/view?usp=sharing

 

Pytania do piosenki:

Jak zachowuje się mama w piosence? Co dziwnego zrobiła mama? Dlaczego mama dziwnie się zachowuje?

Kogo chciał zjeść krokodyl?

 

3. Zabawa „Ciasto dla mamy”

 

Weź do ręki dowolną piłeczkę i usiądź na podłodze. Poproś rodzica aby przeczytał ci krótką rymowankę i wykonuj gesty z piłeczką:

 

Mąka, cukier, jajko, masło – czterokrotne rytmiczne dotknięcie piłką o podłogę;

zaraz zrobię z tego ciasto. – czterokrotne rytmiczne przełożenie piłki z ręki do ręki;

Zakręcimy, zamieszamy – dwukrotne zakręcenie piłką na podłodze;

pyszne ciasto tu podamy. – wystawienie piłki w dłoni przed sobą;

Może jeszcze truskaweczki – czterokrotne rytmiczne dotknięcie piłką o podłogę;

 Aby słodkie ciasto było, – masowanie piłką po brzuchu;

mamie humor poprawiło. – podrzucenie piłki do góry i złapanie jej.

 

4. Zabawy sensoryczne z zawodami

Do zabawy potrzebny będzie worek lub pudełko z przedmiotami, które są dostępne w domu np. wałek, grzebień, bandaż albo plaster na rany, śrubokręt albo klucz francuski, książka, okulary, kwiatek, długopis, młotek, ściereczka, szpulka nici

Dziecko wkłada ręce do worka lub pudełka i za pomocą dotyku próbuje odgadnąć jaki przedmiot trzyma w ręce i określić w jakim zawodzie jest on wykorzystywany:

wałek – kucharz

grzebień – fryzjer

bandaż, plaster – lekarz, pielęgniarka

śrubokręt, klucz francuski – mechanik

książka – nauczyciel

okulary – optyk

kwiatek – kwiaciarka, florysta

młotek – stolarz

ściereczka – sprzątaczka

nici – krawcowa.

Jaki zawód wykonują Twoi Rodzice? Czy wiesz czym się zajmują?

 

5. Poznajemy zawody – bajka edukacyjna

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

 

6. Zadania z książek

6 latki

 Wykonywanie ćwiczeń w KP5, s. 26–27. Uzupełnianie podpisów pod obrazkami, pisanie sylab po śladzie, rysowanie takich samych kół, uzupełnianie rysunku zgodnie z podpisem.

 

5 latki

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 25) – rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się wskazanymi głoskami.

 

7. Rozwiąż zagadki:

Choć to nie rolnik, lecz rolę ma.
często w teatrze lub w filmie gra.   (aktor)

Wśród świateł jaskrawych pracuje,
By potem efekty swej pracy w ciemności wydobyć
I na białych kartach kolory rozłożyć.
A potem możecie w niejednej gazecie
Podziwiać ujęcia w jego pięknych zdjęciach.   (fotograf)

Jak się nazywa taki lekarz
Którego pacjent głośno szczeka?   (weterynarz)

Za ladą sklepową. Sprzeda to i owo.   (sprzedawca)

Kto pracuje w hełmie. Pnie się po drabinie
Kiedy syczy ogień. I gdy woda płynie?   (strażak)

Nie jest kotem, a bez strachu. Chodzi po każdym dachu.
Brudne ręce ma i twarz. Ty go też zapewne znasz.   (kominiarz)

Kto tnie materiał, aby z części małych
Zrobić całą bluzkę lub garnitur cały?   (krawiec)

Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje
Bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?   (policjant)

Ktoś w białym fartuchu,
skaleczony palec nam bandażuje,
A kiedy dopada nas kaszel, syrop aplikuje.   (pielęgniarka)

 

8. Masażyk na zakończenie

Co robią różni ludzie?” - masaż - zabawa ilustracyjna do wiersza. Dzieci zwrócone plecami do Rodzica słuchają rymowanki – rodzic wykonuje masaż

Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk z góry na dół)
Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera).

 

Miłej zabawy!

 

 

27.05.2020r.

Temat dnia: Przygoda Trampolinka- R jak robot

Witajcie oto propozycje zabaw na dziś:

 

1. Na początek zabawa ruchowa „Roboty” wg instrukcji

   https://www.youtube.com/watch?v=h38-1wv5gIo

2. Wspólne czytanie wiersza ROBOTEK Joanna Papuzińska

 

„Robotek”

 

Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.
Co to będzie?
Mały robot, Robotek.
Dla kogo?
No, nie dla mnie,
Ja go dam naszej mamie.
Robotek co dzień o świcie
Nastawi dla wszystkich wodę na mycie,
Do sklepu zbiegnie na dół
I zakupy zrobi do obiadu.
Pozdejmuje kożuchy z mleka,
Szczypiorek drobno posieka,
Wyprasuje fartuszki,
Guzik przyszyje do bluzki.
Ugotuje, pozmywa, sprzatnie, zrobi pranie,
A mama będzie leżeć na tapczanie
I książki czytać.
Albo nas pytać:
„A może byśmy poszli do kina, kochani

 

„W czym robot mógłby pomóc waszym mamom w kuchni ? Co mógłby za nas robić?” /”burza mózgów”/ dzieci szukają pomysłów

 

3. Weźcie kartkę, kredki i podzielcie ją na pół, na jednej części narysujcie czynności , które wykonuje mama, podpiszcie MAMA, na drugiej narysujcie czynności, które wykonuje tata i podpiszcie TATA, a na drugiej stronie narysujcie swoje obowiązki jakie wykonujecie w domu i podpiszcie JA

4. Praca w książkach

   6 latki - otwierają KP5 s. 24-25 Obejrzyj historyjkę obrazkową i opowiedz mamie lub tacie co robił Trampolinek w Centrum Nauki

   5 latki – otwierają KP4 s. 22 ćw.1 i s. 24 ćw. 1

    

5. Przygotujcie kartoniki białe, czerwone i niebieskie. Wskaż głoskę wyrazach: Robert, robot; zbuduj modele słuchowe wyrazów: Robert, robot z białych kartoników. Zastąp samogłoski i spółgłoski czerwonymi i niebieskimi kolorami. Poproś rodziców o napisanie „r, R” w odpowiednim miejscu na modelu.

   Dziecko szuka wyrazów rozpoczynających się liertkę r,

    

6. Prezentacja literki R, r https://www.youtube.com/watch?v=-wD50IOWbZo

   https://pl.pinterest.com/pin/766034217843581255/

   Piszecie literkę R, r na tacy z mąką, układacie literkę z tasiemki lub sznurka, a potem na plechach mamy. Wykonujecie polecenia w książce 6 latki KP5 s. 24-25 kolorując na niebiesko kwadraciki wskazujące literkę r ,

   5 latki – drukują kartę , kolorują wyrazy z R https://pl.pinterest.com/pin/575475658631486212/

    

7. Praca plastyczna- wykonaj robota z figur geometrycznych, możesz posłużyć się przykładem lub wg własnego pomysłu https://pl.pinterest.com/pin/489836896955676290/

    

 

Dodatkowo:

 

• Wizyta w Centrum Nauki Kopernik https://www.youtube.com/watch?v=PDgdbXOeiGw

• Piszemy literkę r http://nowowydane.pl/cen/501-alfabet-litera-r

• „Rowerek Michała” - czytanka https://pl.pinterest.com/pin/557672366350823414/

• mozaika wydrukuj i przerysuj https://pl.pinterest.com/pin/285204588888876549/

   

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26 maja 2020

Temat dnia: Dzień Mamy

 

Kochani dziś mamy bardzo ważny dzień. 26 maja każdego roku obchodzimy święto wszystkich Mam. Sprawcie żeby dzisiejszy dzień był dla Waszych mam wyjątkowy! Złóżcie mamie życzenia, dajcie soczystego buziaka i wyściskajcie ją z całych sił. Pomóżcie mamie w domowych obowiązkach, zróbcie dla mamy coś miłego i nie sprawiajcie jej przykrości. Nie zapomnijcie powiedzieć Kocham Cię!!!

 

Zaśpiewaj mamie piosenkę!

https://www.youtube.com/watch?v=R54L1s0lgJ8

 

Zrób to dla mamy:

Bukiet dla Mamy – wycinanka

http://hostuje.net/file.php?id=0ad0bb6da71e7611773ec254d8246b86

Wszystko o Mojej mamie – książeczka.

http://hostuje.net/file.php?id=dfc2db84590c20a4cd37d7898dbc0f7f

Certyfikat dla Mamy

http://hostuje.net/file.php?id=820a9d4362970d333107f2b2f7b9c912

Kolorowanka

http://hostuje.net/file.php?id=c8a6e8b7c9be3afc580c8b91398e479c

 

Miłego dnia!

 

25.05.2020

Temat dnia: Kocham moich Rodziców

 

Witajcie kochani! W tym tygodniu będziemy poruszać ważny temat dla każdego człowieka , mianowicie czym dla nas jest rodzina? Nie zapomnijcie jutro o ważnym święcie i pokażcie jak bardzo kochacie swoją mamę.

 

1. Proszę aby dzieci rozwiązały proste zagadki. I. Fabiszewskiej

„Jest jedyna na świecie – nigdzie lepszej nie znajdziecie.

Z nią można bawić się, uczyć i śmiać, przy niej nic złego nie może się stać”. (mama)

„Wszystko zrobić potrafi w domu. O tajemnicach nie powie nikomu.

Często z nim w piłkę nożną gramy i bardzo, bardzo go kochamy”. (tata)

 

2. Wypowiedzi dzieci na temat swoich rodziców

   Powiedz, kim są dla dzieci mama i tata? Jakim jednym słowem możemy nazwać te osoby? Rodzice, jak sama nazwa wskazuje, to osoby, dzięki którym urodziliśmy się.

   Dokończ zdania:

• Moja mam lubi, gdy…………………..

• Mój tata jest najlepszy w …………………..

• Moja mama denerwuje się , gdy…………..

• Mój tata nie lubi, gdy……………..

• Kocham najbardziej na świeci moich rodziców, bo…………………

3. Zabawy ruchowe z Rodzicami

   - „Wyścig żółwi”- Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka.(woreczek gimnastyczny wypełniony grochem lub kaszą łatwo uszyć) Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł.

   - „Butelkowy slalom” - Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

   - „Spacer przez mokradła”- rodzic przenosi dziecko na plecach, na rękach przez cały pokój; dziecko stawia stopy na stopach rodzica.

    

4. Poznawanie znaczenia słowa święto. Odnajdywanie w kalendarzu Dnia Matki i Dnia Ojca.

   Rodzic pyta dzieci, co według nich znaczy słowo święto.

• Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat znaczenia tego słowa.

• Następnie Rodzic pokazuje dzieciom różnego rodzaju kalendarze, np.: ścienne, biurkowe, kieszonkowe itd.

• Dzieci przeglądają kalendarze, odnajdują daty oznaczone czerwonym kolorem.

• Rodzic odczytuje nazwy świąt. Zwraca uwagę na występujące w ciągu roku święta członków rodziny, które nie są oznaczone na czerwono.

• Wyszukuje dni urodzin swoich dzieci.

• Następnie pyta, jakie święto się zbliża. Wskazuje daty ustalone na święto mamy i święto taty.

• Pyta, w jaki sposób dzieci mogą podziękować rodzicom za ich miłość i opiekę.

• Informuje, że choć święto mamy i święto taty przypadają w różnych miesiącach, dzieci w przedszkolu zawsze organizują dla mamy i taty jedną uroczystość.

5. Drzewo Genealogiczne

   Rodzina to nie tylko mama i tata. Rodzina to dziadkowie, wujostwo, którzy tworzą drzewo. Ono się rozrasta w nowe gałęzie wraz z przybywaniem nowych członków rodziny. Rodzicu pokaż dziecku fotografie na których znajduje się wasza Rodzina . To Drzewo nazywa się genealogiczne. Spróbujcie razem stworzyć takie drzewo (dziecko rysuje, rodzic podpisuje) , lub skorzystajcie z szablonu .http://nowowydane.pl/cen/1826-drzewo-genealogiczne-szablon-dla-dzieci-do-wydruku-1

6. „Kwiaty dla mamy” -Z okazji jutrzejszego święta wykonaj dla swojej mamy laurkę wg własnego pomysłu lub wykonaj metodą origami bukiet tulipanów. https://www.youtube.com/watch?v=dY4Z6pos43M&t=27s

    

Dodatkowo:

• Wydrukuj i zaznacz - https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

• Poczytaj mi mamo - https://www.youtube.com/watch?v=dY4Z6pos43M&t=27s

• Zagraj i powiedz „Moja rodzina”https://wordwall.net/pl/resource/676624/polski/rodzina-projekt

   

Język angielski

 

Szanowni Państwo!

Kolejna, mała porcja do zabawy z językiem angielskim.

Pozdrawiam Diana Tochowicz

 

I likebananas.

Yumyum in my tum.

One sandwich please.

Twopizzasplease.

ThankYou, Mum.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia:  W zoo

 

22 maja 2020

Temat dnia: Wycieczka do zoo

 

Witajcie!

1. Kogo można zobaczyć w zoo? - rozruszanka

Żeby się rozruszać spróbuj pokazać ruchem słowa wierszyka. Na początku wolno a z każdym kolejnym powtórzeniem coraz szybciej.

 

W zoo jest wesoło, (3 razy klaszczą))
ludzie chodzą wkoło, (obrót wokół własnej osi)
byk ma duże rogi, (podnoszą ręce do góry i wysuwają 2 palce)
bocian nie ma nogi, ( stoją na jednej nodze)
foka pływa w stawie,(dłonie na ramionach i wykonują wiatraki)
nie widać jej prawie, (chowa się)
słonie wodę piją, (wyciągają do przodu wyprostowana rękę, drugą na plecach i machają trąbą)
niedźwiedzie się biją, (naśladują boksowanie)
sowa w domku siedzi, (krzyżują ręce na piersiach i wykonują przysiad)
boi się niedźwiedzi... (poruszają się w prawo i w lewo).

 

2. Idziemy do zoo – zabawa ruchowa z piosenką.

Na słowa : Idziemy do zoo, zoo, zoo – maszerujesz po pokoju

podczas zwrotek wykonaj to co robią poszczególne zwierzęta.

 

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 

A teraz przyspieszamy i biegniemy do zoo

https://www.youtube.com/watch?v=ddibT4Lv9oI

 

zabawa analogiczna jak wyżej tylko zamiast maszerować pobiegaj.

 

3. Posłuchaj wiersza, spróbuj zapamiętać jakie zwierzęta zostały w nim wymienione.

Wycieczka do ZOO Autor: Bożena Forma

 

Do ZOO dzisiaj wyruszamy, skromny bagaż zabieramy. Każdy niesie plecak mały, a w nim ekwipunek cały. Pelerynę, z daszkiem czapkę mały soczek i kanapkę. Jest aparat, zatem dzisiaj będzie zdjęcie obok misia. Już bilety są kupione więc ruszamy w prawą stronę. Pełno krzewów dookoła, nagle dziwny głos nas woła. Spoglądamy, a przed nami basen z małymi fokami. Szybkie, zwinne, wciąż nurkują, różne sztuczki pokazują. Zaraz obok jest żyrafa. A z nią mama oraz tata. Długie szyje wyciągają, z góry na nas spoglądają. Tuż za nimi niedźwiedź biały zanurzony w wodzie cały. Słońce daje się we znaki, upał jest nie byle jaki. Trochę z boku wielka skała, a tam lwia rodzina cała. Lew w półcieniu jak głaz leży bacznie wszystkich wzrokiem mierzy. Na polanie wielkie słonie. Ktoś wyciąga do nich dłonie. Tak nie wolno! Zapamiętaj! Wszak to dzikie są zwierzęta. Są flamingi i bociany, barwne kaczki, pelikany. Jastrząb, orzeł, oraz sępy, każdy z nich ma dziób zagięty. Koło klatki z niedźwiedziami pełno dzieci z rodzicami. Misie pięknie się kłaniają, śmiesznie głowy przechylają. Była także pani zebra lecz przed chwilą gdzieś pobiegła. Widać Emu, piękne lamy i gazele jak z reklamy. Oto tygrys w pręgi cały łowczy z niego doskonały. Wspominając dawne życie o wolności marzy skrycie. Pora kończyć tę wyprawę, chociaż wszystko tu ciekawe. Chętnie kiedyś powrócimy resztę zwierząt zobaczymy.

 

4. Czy potrafisz rozpoznać jakie odgłosy wydają różne dzikie zwierzęta?

https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

 

5. Zasady w zoo

Ogród zoologiczny to wyjątkowe miejsce, które jest domem wielu gatunków zwierząt. Jak w każdym domu i tu panują pewne zasady, których trzeba bezwzględnie przestrzegać. Zapamiętaj je. Być może kiedyś będziesz miał okazję odwiedzić zoo osobiście  - będziesz wiedział co robić a czego nie:

 

W zoo wolno:

- spacerować i oglądać zgromadzone tam okazy zwierząt,

- czytać informacje o zwierzętach na tabliczkach informacyjnych,

- jeść i korzystać z toalety w wyznaczonych do tego miejscach,

 

W zoo zabrania się:

• karmienia i niepokojenia zwierząt
• wrzucania na wybiegi i do wolier jakichkolwiek przedmiotów
• wrzucania monet do zbiorników wodnych
• używania lampy błyskowej w pomieszczeniach ze zwierzętami
• wnoszenia, prowadzenia oraz jazdy na rowerach, rowerkach biegowych, rolkach, deskorolkach, wrotkach, hulajnogach itp.
• używania dronów i zabawek zdalnie sterowanych
• wnoszenia balonów, latawców itp.
• odtwarzania głośnej muzyki
• wprowadzania zwierząt z zewnątrz
• niszczenia zieleni
• palenia papierosów, wyrobów tytoniowych i pochodnych

 

5. Quiz na temat zwierząt, które żyją w ogrodzie zoologicznym.

Przykłady poleceń do quizu:

– Które ze zwierząt ma grzywę?

 lis

lew

 wilk

– Które z tych zwierząt żyją w lodowej krainie?

pingwin

 niedźwiedź polarny

 tygrys

– Jakie zwierzę ma długą szyję i żyje w Afryce?

– Jak nazywa się zwierzę w czarno-białe pasy?

– Jakie zwierzę ma długa trąbę?

– Jakie zwierzę lubi figlować?

 

6. Kilka ciekawostek o ogrodach zoologicznych:

- najstarszy ogród zoologiczny w Polsce jest we Wrocławiu (1865r.),
- największy ogród w Polsce znajduje się w Gdańsku
- najstarszy istniejący ogród zoologiczny w Europie znajduje się w Wiedniu
- największy ogród zoologiczny w Europie znajduje się w Berlinie (ma ok.17 tys. zwierząt)

 

7. 6 latki

• Opowiadanie historyjki obrazkowej ze s. 32 w KP5.  Dopasowywanie podpisów do poszczególnych obrazków, dzieci mogą wymyślać dialogi do poszczególnych obrazków.
• Wykonanie ćwiczenia 3 w KP5, s. 33.

 

5 latki

• kolorowanki do wyboru

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/tags/zwierzeta-z-zoo

• Znajdź element bez pary.

http://www.supercoloring.com/puzzle-games/find-one-picture-of-flamingo-without-a-copy

 

8. Czy wszystkie zwierzęta ze zdjęć spotkamy w zoo? – odpowiedz na pytanie i uzasadnij

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JccUJjbHR2WDFqZU0/view

 

Dodatkowo dla chętnych:

Egzotyczne doble - gra do druku

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/08/dobble-zwierz%C4%99ta.pdf

 

Miłej Zabawy!

 

 

21.05.2020

Temat dnia: Zwierzęta Egzotyczne – cyfra 0

Witajcie :)

 

1. Zabawy ruchowe na początek dnia

• zabawa z elementem czworakowania: dzieci chodzą na czworakach na hasło "słonie są zmęczone" - leżenie nie boku; ponowne czworakowanie;
  hasło: "słonie się cieszą" - przejście do stania;
  hasło: „słonie podnoszą trąby" - unoszą powoli ręce w górę i opuszczają.

• Zabawa „Lwy i lwiątka” reagowanie na sygnał : Na hasło "duże lwy" dzieci skradają się wyciągając przed siebie ręce (kocie ruchy).
  Na hasło "małe lwiątka" podskakują, turlają się, kładą się na plecach i energicznie poruszają rękami.

• Zabawa „Pingwinek” do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=0zNJmhjJCBY

 

2. Popularna gra w Bingo

   Będą wam potrzebne

   – kartki techniczne,
   – nożyczki,
   – ewentualnie kredki i klej,
   – nakrętki lub koła orgiami.

Następnie drukujecie karty do Bingo https://drive.google.com/file/d/0By3QTuAmRs6TX2w4NVEzTFJTQ1U/view

dziecko może pokolorować zwierzęta, ostatnie kwadraty rozcinamy.

Zasady: Każdy z uczestników losuje sobie planszę. Jedna osoba wyciąga z zestawu zwierząt po jednym i wykłada na stół (ta osoba może, ale nie musi mieć planszy). Jeśli gracz ma w swojej tabeli takie zwierzątko zakrywa je kapslem lub kołem. Wygrywa ten, kto najszybciej zakryje wszystkie zwierzęta i krzyknie BINGO!.

 

3. Zajęcia matematyczne – poznanie cyfry 0

• do tej zabawy wykorzystujecie ilustracje małpek z poprzedniego dnia: Rodzic mówi , że od rana był piękny słoneczny dzień i 4 małpki w zoo spacerowały po wybiegu (układa dziecko 4 małpki w obręczy). Jednak pogoda się popsuła i zaczął padać deszcz wszystkie małpy szybko uciekły.(Rodzic zabiera małpy z obręczy), i na wybiegu nie było już żadnej małpy. Wyjaśnienie pojęcia zero       Działanie 4-4 = 0

• Prezentacja cyfry 0 , kreślenie cyfry w powietrzu, układanie cyfry ze sznurka lub kolorowego drucika

• Wylepianie cyfry 0 plasteliną

• Pisanie cyfry po śladzie https://pl.pinterest.com/pin/767934173932604040/

• Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy

  6 latki – KP5, s. 36- 37 -pisanie po śladzie, skreślanie elementów na obrazkach, uzupełnianie nalepkami obrazka zgodnie z cyframi

  5 latki- KP4 s. 32 – wg poleceń

 

4. Masaż relaksacyjny na odprężenie :)

   Rysujemy na plecach zgodnie z treścią. Najpierw dorosły dziecku, później następuje zamiana.

Afrykańskie słońce mocno w plecy piecze (rysowanie koła)

Nasz dżip po pustynnym piasku wolno jedzie (rysowanie dwóch małych kół)
Wtem widzimy słonia, który wolno człapie (naśladowanie palcami chodu słonia)
Przy palmie siedzi małpa po głowie się drapie (drapanie)
A ja przytulam się mocno do mojego taty (gest objęcia partnera)
Bo właśnie biegną do nas ogromne żyrafy (uderzanie delikatnie pięściami)
Wtem burza piaskowa niebo przesłoniła (rysowanie chmur)

Cała nasza grupa w namiocie się skryła. (rysowanie trójkąta)

5. Praca plastyczna „zwierzęta egzotyczne” Ponieważ jest mnóstwo ciekawych i fajnych pomysłów na zajecia plastyczne, dlatego daje propozycje abyście sobie wybrali 1 technikę i wykonali sami lub z pomocą Rodzica. https://iheartcraftythings.com/50-zoo-animal-crafts-kids.html   Miłej zabawy :)

 

 

 

Dodatkowo dla chętnych:

• puzzle do druku i ułożenia: http://www.supercoloring.com/puzzle-games/jigsaw-puzzle-with-african-animals

• wydrukuj i pokoloruj wg kodu http://www.supercoloring.com/coloring-pages/giraffe-color-by-number

• Wydrukuj i ułóż wg wielkości https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2019/08/dopasuj-wielko%C5%9Bci-zwierz%C4%99ta-egzotyczne.pdf

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20 maja 2020

Temat dnia: Zagraj ze mną – zabawy matematyczne

 

Witajcie!

 

1. Zabawa ,,W jakim domku mieszka słoń?”:

 

Zabawa ma na celu doskonalenie syntezy słuchowej wyrazów. 

Do zabawy potrzebne będą domki w czterech różnych kolorach i zdjęcia przedstawiające różne rodzaje zwierząt.

DOMKI

 https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcQ1V3eWpmU2I3LWs/view

 

Rodzic głoskuje nazwy zwierząt i określa, w którym domku mieszkają, np.: W żółtym domku mieszka m-a-ł-p-a. 

Zabawa jest prowadzona w taki sposób, aby w jednym domku znalazły się zwierzęta egzotyczne, w drugim zwierzęta leśne, w trzecim zwierzęta hodowlane, zaś w czwartym zwierzęta domowe. Po wykonaniu zadania dziecko określa co łączy mieszkańców poszczególnych domków.

W zabawie, możemy dodatkowo poprosić dzieci o przeliczenie zwierząt w każdym domku i porównanie, w którym domku jest najmniej, a w którym najwięcej zwierząt.

 

ZWIERZĘTA

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcWTBic1l0WXpIdjA/view

 

2. 6 latki

Wykonywanie ćwiczeń w KP5, s. 30–31 – utrwalanie nazw zwierząt, opisywanie ich wyglądu, przypomnienie, które z przedstawionych na zdjęciach zwierząt są ptakami, kolorowanie konturowego rysunku papugi.

 

5 latki

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 28–29) – utrwalenie liter i cyfr, doskonalenie umiejętności liczenia, rozwijanie sprawności wzrokowej.

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 30) – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności grafomotorycznej. Dzieci rysują po śladzie (najlepiej kredkami w różnych kolorach) odszukane zwierzęta. Nazywają je: żyrafa, delfin, krokodyl, lew.

 

3. "Jakie to zwierzę?" - zabawa dydaktyczna:

 

Jest to propozycja zabawy, w której dzieci mają za zadanie naśladować ruchem i głosem zwierzęta. 

Do zabawy potrzebne są koperty z ukrytymi rysunkami zwierząt. Dziecko losuje obrazek a następnie naśladuje wylosowane zwierzę za pomocą ruchu i głosu, bez wskazywania nazwy zwierzęcia. Rodzic, rodzeństwo zgaduje co to za zwierzę

obrazki do zabawy

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcNXh5WTB4SzBZQm8/view

 

4. Zabawa matematyczna ,,Małpie zabawy”:

Zabawa ta ma na celu doskonalenie u dzieci umiejętności dodawania i odejmowania  na konkretach, orientacji w przestrzeni. Do zabawy będą nam potrzebne:

• kartka formatu A4 z wydrukowaną palmą

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcSGZCSHRTa2lRb2M/view

• obrazki przedstawiające duże i małe małpy

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcNkwwUzFfTW82b2s/view

 

Przykładowe polecenia dla dziecka:

• Na palmie bawiły się małpki. Trzy z nich były duże, a pięć małych. 
  Ile małpek bawiło się na drzewach?

 

• Na palmie siedziały małpki: 3 duże i 4 małe. Ile małpek siedziało na palmie? Których małpek małych czy dużych było więcej/mniej? O ile?

 

• Umieść: 2 duże małpki nad palmą, 1 małą małpkę pod palmą, 3 duże małpki z prawej strony palmy, 2 małe małpki z lewej strony palmy, 1 małpkę przed palmą.

 

• W koszyku było 7 bananów. Przybiegło 5 małpek, każda zjadła po 1 bananie. Ile bananów zostało w koszyku?

 

• Policz ile jest wszystkich małpek dużych i ile mały łych. Których małpek jest więcej i o ile? (możesz to łatwo sprawdzić dobierając w pary małpkę dużą z małą, zobaczysz ile małpek zostało bez pary – to jest Twoja odpowiedź)

 

• Dopełnianie. Do jednego zbioru wrzuć 5 małpek dużych, do drugiego 3 małpki małe. Co trzeba zrobić żeby w obu zbiorach było po tyle samo małpek?

 

Dziecko układa na swoim obrazku liczmany, a następnie podaje wynik obliczeń. Zadanie można modyfikować oraz układać swoje własne polecenia, w zależności od tego jak sprawnie dzieci liczą. Obrazki mogą dzieci pokolorować.

 

5. Przygody w zoo. Zaprojektuj swoją grę planszową.

Wielokrotnie robiliśmy tą zabawę w przedszkolu i cieszyła się dużym zainteresowaniem wśród dzieci.

Narysuj na dużym arkuszu papieru ścieżkę z polami wg własnego pomysłu. Na początku zaznacz pole START a na końcu META.

Propozycje reguł gry:

– gdy znajdziesz się na polu, gdzie stoi tygrys, czekasz jedną kolejkę, aż tygrys zniknie w zaroślach;

– gdy spotkasz małpkę, bawisz się z nią wesoło, czekasz dwie kolejki;

– gdy spotkasz na swojej drodze słonia, siadasz na nim i posuwasz się do przodu dodatkowo o trzy pola;

– gdy na twojej drodze znajdzie się lew, wolisz się cofnąć o cztery pola.

 

Narysuj na wybranych polach schematyczny rysunek zwierząt z reguł gry. Możesz wymyślić też swoje reguły. Zagraj z rodzicami albo rodzeństwem i pamiętaj czasami się wygrywa a czasami przegrywa, to jest tylko gra!

 

6. W dalekich krainach – posłuchaj i naucz się śpiewać nowej piosenki.

https://drive.google.com/file/d/1853_y10TxmQ6T-6QK152WXmBXQM7DWNq/view?usp=sharing

 

 

 

Dodatkowo:

 wykreślanka – zwierzęta z zoo

 https://pl.pinterest.com/pin/543880092477872710/

 

Miłej zabawy!

 

 

19.05.2020r.

Temat dnia: Świat liter – utrwalamy poznane literki

1. „Idziemy do ZOO”-tańcz do piosenki wg instrukcji i baw się w zoo https://www.youtube.com/watch?time_continue=48&v=AhQkie0ClIk&feature=emb_title

 

2. Inscenizacja wiersza J. Tuwima „Abecadło” - utrwalenie poznanych liter

 

"Abecadło"

Abecadło z pieca spadło,
O ziemię się hukło,
Rozsypało się po kątach,
Strasznie się potłukło:
I - zgubiło kropeczkę,
H - złamało kładeczkę,
B - zbiło sobie brzuszki,
A - zwichnęło nóżki,
O - jak balon pękło,
aż się P przelękło,
T - daszek zgubiło,
L - do U wskoczyło,
S - się wyprostowało,
R - prawą nogę złamało,
W - stanęło do góry dnem i udaje, że jest M.

 

Pytania:

- Co spadło z pieca?
- Co wysypało się z abecadła?

-Gdzie mieszka każda rodzina? (W domu).
- A gdzie mieszkają litery? (W abecadle).
W abecadle mieszkają wszystkie litery.

 

3. Wydrukuj i uzupełnij węża brakującymi literkami – pokoloruj obrazek https://pl.pinterest.com/pin/661536632753697489/

4. Zabawy z wyrazami. Rodzic pisze na kartce nazwy zwierząt : małpa, zebra, puma, antylopa, krokodyl. Dziecko dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Następnie układa zdania z danym wyrazem. Rodzic zapisuje zdanie na kartce a dziecko przelicza wyrazy w zdaniu.

Wydrukuj kartę , podziel nazwy na sylaby, narysuj odpowiednia liczbę kropek , jeśli potrafisz podpisz obrazek nazwą

https://drive.google.com/file/d/0Byb6-6fgs_JcdVRkeldpNUhWWEk/view

 

5. Wydrukuj gotowe literki lub napisz alfabet na małych karteczkach , literę duża i małą. Rozłóż litery przed dzieckiem , jego zadaniem jest połączyć wielką literę z małą litera. Potem odwracamy literki, dziecko losuje jedną karteczkę i na daną literę wymyśla wyrazy.

   https://www.bajkidoczytania.pl/img/alfabet-polski-w-tabeli.pdf

 

6. A teraz poruszaj się jak zwierzęta w zoo, wydrukuj karty i baw się razem z rodziną

https://drive.google.com/file/d/1dMlTo5BHWTyqKrruDSzWyUVB1Pn--VFU/view

 

7. Kart pracy : KP5

   6- latki wykonują ćw.2 str 33, ćw. 1 str. 34, ćw. 3 str. 35

   5- latki wydrukuj , wytnij i dopasuj małą literę do wielkiej https://pl.pinterest.com/pin/417708934183279466/

 

 

Dodatkowo dla chętnych :

- Wydrukuj karty dopasuj podpisy do obrazków

https://pl.pinterest.com/pin/462674561714495382/

- Zwierzęta w zoo gra on line

http://pisupisu.pl/klasa1/w-zoo

-Uzupełnij wyraz brakującą literką

- https://pl.pinterest.com/pin/294141419414842336/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18 maja 2020

Temat dnia: Zwierzęta w zoo

 

1. Gimnastyka ze zwierzakami z zoo. Poćwicz prawidłową postawę!

https://youtu.be/2BQCcIjudZ8

 

2. Rozsypanka wyrazowa.

Wytnij wyrazy, przeczytaj je i ułóż z nich zdanie.

Pamiętaj, że każde zdanie zaczyna się wyrazem z wielką literą a kończy kropką.

Gotowe zdania możesz przykleić na białą kartkę papieru. Dodatkowo możesz z boku narysować małe zwierzątka z tych zdań. Powodzenia!

http://hostuje.net/file.php?id=776aa622a4d78e28013b7029c4d0aacb

 

3. Posłuchaj opowiadania Urszuli Piotrowskiej pt. Plastelinowe zoo.

Plastelinowe zoo

Od rana padał deszcz. Padał i padał. Wszędzie przybywało kałuż, które chlupotały, chlup, chlup. Dzieci były w złych humorach, bo przecież na dzisiaj zaplanowano wycieczkę do zoo. Nawet Trampolinek nie wiedział, jak je pocieszyć.

A wtedy pani wyjęła z szafy plastelinę, różne pudełka, patyczki oraz kolorową bibułkę i położyła na stolikach.

– Do czego to będzie nam potrzebne? – zapytał Trampolinek.

– Zrobimy własny ogród zoologiczny – powiedziała pani. – Zbudujemy alejki, ogrodzenia, wybiegi, zagrody, gniazda, domki i zamieszkają w nich ulepione przez nas zwierzęta.

– Ale wspaniały pomysł, hej hop!

Przedszkolaki natychmiast wzięły się do pracy. A pani pomagała im we wszystkim i zadawała zagadki:

 

Jak nazwiemy takie zwierzę,

które trąbą wodę bierze

i polewa całe ciało –

wody trzeba więc niemało.

 

– Słoń, słoń! – wołały dzieci i już po chwili po wybiegu spacerowały plastelinowe słoniki i piły wodę ze strumyka. Trampolinek poszukał zielonej plasteliny, podzielił ją na kawałki i zaczął wałkować.

– Trampolinku, słoń nie ma takiej długiej trąby – tłumaczyła przyjacielowi Ola.

– Masz rację, Olu, ale ja z tego wałeczka zrobię coś innego.

Pani od razu domyśliła się, co to będzie i powiedziała:

 

Groźnie syczy, pluje jadem,

bo jest niebezpiecznym gadem.

Zwinnie wije się jak lina –

lepiej z taką nie zaczynaj!

 

– Żmija, żmija! – rozległy się okrzyki, a potem syczenie, sss…, sss…

I Trampolinek ulepił długą żmiję. Szybko umieścił ją w terrarium, żeby nie uciekła.

A pani zadała kolejną zagadkę:

 

Zjada mięso z apetytem

i potrząsa grzywą przy tym.

Królem zwierząt jest na świecie,

ale o tym dobrze wiecie.

 

Oczywiście, dzieci dobrze wiedziały, że chodzi o lwa. A kiedy zoo było już gotowe i zamieszkało w nim oprócz słoni, lwów i żmij jeszcze mnóstwo innych zwierząt, pani zaproponowała wesołą zabawę.

Wymyśliła, żeby przedszkolaki naśladowały zwierzęta. I proszę bardzo: skakały jak kangury, wyciągały szyje jak żyrafy, skradały się jak tygrysy, pohukiwały jak sowy, a nawet trąbiły jak słonie.

To był naprawdę udany dzień, chociaż za oknem wciąż padał deszcz.

 

Rozmowa na temat treści opowiadania:

Jak wygląda ogród zoologiczny?,

O jakich zwierzętach była mowa?

Jakie inne zwierzęta można tam spotkać?

Jak trzeba zachowywać się w zoo?

 

4. Zwierzątko z plasteliny.

Jeśli masz w domu plastelinę spróbuj ulepić wybrane dzikie zwierzątko. W podjęciu decyzji pomoże Ci animacja pokazująca różne dzikie zwierzęta:

https://www.youtube.com/watch?v=PcDRe2Kk4aY

 

5. Kto mieszka w zoo? – Film edukacyjny

 https://www.youtube.com/watch?v=MlZr2NTt-gM

 

6. Wytnij i ułóż zwierzęta od największego do najmniejszego lub odwrotnie. (karta do wyboru)
   

 http://hostuje.net/file.php?id=73b69d7aece2b5eb2e160ec194349587

 

Dodatkowo:

Kolorowanki do wyboru:

http://hostuje.net/file.php?id=3728e5b2fba23f6e9d789f2a2fadfe70

 

Miłej zabawy!

 Język angielski

Szanowni Państwo!

Przesyłam kolejny „akcencik angielski”, życząc nadal zdrowia i czasu na wspólną zabawę.

Z poważaniem Diana Tochowicz

My body – fingers, nose, tummy, toes.

What a big nose!

What big toes!

https://www.youtube.com/watch?v=W-WLnxbvMyw

 

Temat tygodnia: Na łące

 

15.05. 2020r.

Temat dnia: Pracowite pszczoły

1. Zagadka jako wprowadzenie do rozmowy

    

„Pasiasty muzykant

gdzieś na łące bzyka.

Latem lata, ile sił.

Zbiera z kwiatów złoty pył.

Jest pracowita, a cały jej trud,

z pewnością docenisz, jeśli lubisz miód”

 

2. Przygoda małej pszczółki”- opowiadanie C. Lewandowska

 

Był piękny wiosenny dzień. Rodzina pszczela wraz z małą pszczółką wybrała się na łąkę, by zebrać z kolorowych kwiatów nektar i pyłek. Pamiętaj Maju, nie oddalaj się bo możesz zabłądzić i nie trafisz sama do naszego ula. Mamy bardzo dużo pracy, musimy zebrać nektar z kwiatów.
Maja fruwała z kwiatka na kwiatek i zlizywała języczkiem nektar i pyłek z kwiatów. Nawet nie spostrzegła się, że oddaliła się daleko od swojej rodziny. I .... rozpłakała się. Co ja teraz zrobię? Jak trafię do swojego domku - ula? Nie pamiętam drogi. Aż tu, co to za duża pszczoła? Dzień dobry mała dziewczynko, co ty sama tu robisz? Jestem bąk Felek, dlaczego płaczesz? Ja jestem pszczółka Maja, przyfrunęłam na tę łączkę, by zbierać nektar ze swoją rodziną i się zgubiłam. I Maja się znowu rozpłakała. Nie płacz Maju, otrzyj z oczu łzy, ja ci pomogę i szybko znajdziemy twoją rodzinę. Wiem gdzie znajdują się najbliższe ule, pofruniemy Maju razem.
I bąk Felek razem z mała pszczółką przyfrunęli do ula. Dziewczynka podziękowała bąkowi i postanowiła więcej nie oddalać się od swojej rodziny pomimo pracy podczas zbierania pyłku i nektaru z kwiatów.

 

3. Rozmowa kierowana

Rodzicu pokaż dzieciom zdjęcie przedstawiające pszczołę i zapytaj, czy pszczoła jest zwierzęciem, którego należy się bać. Zwróć uwagę że pszczoły są bardzo pożytecznymi i potrzebnymi dla nas owadami ( pszczoły robotnice, pszczoły karmiące larwy), Zapoznaj dziecko z nazwami miodu ( akacjowy, lipowy, wielokwiatowy, rzepakowy, spadziowy ) .Podkreśl wartości zdrowotne miodu, także wykorzystanie miodu w medycynie, do produkcji kosmetyków. https://sklep.educarium.pl/plansza-skad-sie-bierze-cukier-skad-sie-bierz,3,267088,14970

 

Ciekawostki na temat pszczół:

- PSZCZOŁY MIODNE NIGDY NIE ŚPIĄ
- PSZCZOŁY MUSZĄ ODWIEDZIĆ OD 50 DO 100 KWIATÓW, ŻEBY NAPEŁNIĆ WOLE NEKTEAREM I POWRÓCIĆ DO ULA
-DO ZEBRANIA KILOGRAMA MIODU PSZCZOŁY MUSZĄ ODWIEDZIĆ OD 2 DO 8 MILIONÓW KWIATÓW I PRZELECIEĆ ŚREDNIO 80000 KM.
-80% DRZEW I KRZEWÓW OWOCOWYCH WARZYW I ROŚLIN NASIENNYCH ZAPYLANYCH JEST PRZEZ PSZCZOŁY MIODNE
-PSZCZOŁY ROBOTNICE ŻYJĄ OD 36 DO 40 DNI, MATKA PSZCZELA 5 LAT

Obejrzyj film o życiu pszczół. https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

 

4. Zatańcz razem z Pszczółką Mają- https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

5. Zabawa logopedyczna „Śniadanie Puchatka” - Rodzic czyta a dziecko wykonuje czynności podane w nawiasach.

   „Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy)”

   .

6. Propozycja prostej pracy plastycznej dla chętnych „Pszczoły”

   http://krokotak.com/2019/05/bee-craft-for-kids/

    
   

7. Karty pracy do wyboru do druku

   http://dobrzesiebaw.pl/wp-content/uploads/2020/04/karty-pracy-pszczo%C5%82y.pdf

    

    
   

Dodatkowo :

-Film edukacyjny „Jak powstaje miód?” http://www.scholaris.pl/zasob/102327

- Gra on line – podpisy do obrazków https://wordwall.net/pl/resource/2080603/wiosenna-%C5%82%C4%85ka

- Co żyje na łące https://wordwall.net/pl/resource/2031103/wiosenna-%C5%82%C4%85ka-co-%C5%BCyje-na-%C5%82ace

- Ułóż puzzle https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1b412fee0210

- Gra -utrwalamy literki http://pisupisu.pl/klasa1/slowo-na-literke

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 maja 2020

Temat dnia: Mieszkańcy łąki - motyl

1. Zagadka – wprowadzenie do tematu

Lata nad łąką piękny jak kwiat,
swoim kolorem zachwyca,
i zapomina w mig cały świat,
że wcześniej była to gąsienica.

 

2.  Rozmowa kierowana „Co to jest metamorfoza – przemiana”- burza mózgów- dziecko stara się wyjaśnić podane pojęcie, wykorzystując do tego własne doświadczenia, wiadomości i obserwacje.

3. Posłuchajcie wiersza D. Gellner „Gąsienica – tajemnica”.
 
Idzie ścieżką gąsienica,
kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma...
Jedną robi nam „pa, pa, pa!”.
Do widzenia! Do widzenia!
Czary-mary – już mnie nie ma!
Nitką się owinę cała
i przez zimę będę spała!
Gdy ochłodzi się na dworze,
będę spała, jak w śpiworze.
Już się niby nic nie dzieje.
Kokon się na wietrze chwieje...
Gąsienica w środku śpi
i zamknęła wszystkie drzwi.
A na wiosnę - Patrzcie teraz!
Ktoś w kokonie drzwi otwiera!
Macha do nas skrzydełkami...
Kto to jest? Powiedzcie sami.

 

Pytania do dzieci:

Co robiła zimą gąsienica?
W czym spała w czasie zimy?
Co stało się z gąsienicą, kiedy nastała wiosna?
W co zamieniła się gąsienica?
Pokaz zdjęć przedstawiających gąsienicę i motyle. Omówienie i porównanie ich wyglądu.

 

4. Od gąsienicy do motyla – cykl rozwojowy motyla

http://hostuje.net/file.php?id=0b5374eb6b7f1b4e274861ce2d6e2e37

https://www.youtube.com/watch?v=kVm5k99PnBk

 

5. Zobaczcie jak wyglądają najpiękniejsze motyle świata!

https://www.youtube.com/watch?v=Za1djTAb4qs

 

6. Motyle na łące - zabawy matematyczne do wyboru.

- Gąsienice - od najkrótszej do najdłuższej

 http://hostuje.net/file.php?id=3fe19dfe345b8d867c3b4dab4d6c725d

- kolorowanka z dodawaniem i odejmowaniem

http://hostuje.net/file.php?id=998d822c3cefe79786ea315b186844cb

- dokończ rytm według wzoru

http://hostuje.net/file.php?id=06b84953f7fd494628dc73bd6090b08d

- symetryczny motyl

http://hostuje.net/file.php?id=bbcc27a4eba3657d4cca1bcb37110fdf

- kolejne liczby

http://hostuje.net/file.php?id=728ca92aead796b004f2240760a17076

 

- wycinanki z figur geometrycznych

motyl

http://hostuje.net/file.php?id=6b0d872f13c989c921aefe5b7feae832

biedronka

http://hostuje.net/file.php?id=86bacbb876ea16351411200a2fb14622

pszczoła

http://hostuje.net/file.php?id=82afaeab00b564b942275a13a79873fa

 

 

Dodatkowo:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-motyl.pdf

propozycje pracy plastycznej do wyboru:

https://pl.pinterest.com/pin/732960908079035522/

https://pl.pinterest.com/pin/560346378637859879/

https://pl.pinterest.com/pin/313703930298269896/

 

Miłej zabawy!

 

13.05.2020r.

Temat dnia: Barwa ochronna

 

1. Ćwiczenia poranne „Na łące”

   - Zabawa z elementem czworakowania „Biedronki”- dziecko biedronka spaceruje w różnych kierunkach po pokoju na czworakach, co pewien czas przewraca się na plecy, macha rękami i nogami

   - Zabawa z elementem skoków „Strachliwe żabki” - dziecko skacze po dywanie, na hasło Bocian zastyga w bezruchu, na hasło: Nie ma bociana wraca do skoków

   - Ćwiczenie równowagi „Bocian szuka żabek” - dziecko bocian – chodzi po dywanie łące, wysoko podnosząc kolana, co pewien czas zatrzymuje się , staje na jednej nodze i mówi: „kle kle żabki mi się chce”

2. Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach”

Mieszkały żabki w zielonej dolinie – Rechotka i Zielona Łapka.
Zielona Łapka rozglądała się wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zielona wodę, na swój zielony płaszczyk..... Ach, jak nudno! wszystko takie zielone...
-brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!.
Taki mak polny ma czerwoną sukienkę, a grzyb śliczny czerwony kapelusz...a ...biedronki mają czerwone ubranka.
Może urządzimy zabawę i zaprosimy biedronki, muchomory. Będzie nam wesoło. Żabki wywiesiły takie ogłoszenie.
„ Kto ma kolor czerwony,
Jest dziś pięknie proszony,
Niech przyjdzie, niech przyleci,
Kto ma czerwony berecik,
Czerwony płaszczyk
Czerwony krawat
Będzie wesoła zabawa!”.
Zapraszają z ukłonem – Żabki Zielone.
I wywiesiły takie oto zaproszenie.
Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem – To nie dla mnie!. Nie mam czerwonej czapki. Przyleciały wróble – To nie dla nas!. Nie nosimy czerwonych kapeluszy. Przyleciał gil – mam czerwone piórka. To mnie zapraszają. Przyjdę na bal.
I oto przyszli na bal pierwsi goście: biedronka, gil, muchomor.
- Witajcie, witajcie – mówi Zielona Łapka.
Potem zaczęła się wielka uczta. Żabki podają sok z kwiatów, rosę z łąki. Kiedy goście częstowali się podanymi smakołykami, żabki w tym czasie przymierzały piękne czerwone kapelusze, płaszczyki swoich gości. Potem świerszczyk zagrał na swoich skrzypeczkach i zaczęły się tańce. Aż tu nagle rozległo się kle, kle, kle! – Bocian ! krzyknęły żabki przerażone. Kto go tu zaprosił?. Wtedy odezwał się bocian – A moje czerwone pończochy?. Napisałyście przecież wyraźnie : Kto ma kolor czerwony, jest dziś pięknie proszony....
Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Schowały się w trawie. Myślą, że są już bezpieczne. Ale zapomniały, że wystroiły się w czerwone kapelusiki. A tu bociek coraz bliżej. Podśpiewuje sobie wesoło. -Nie skryjesz się żabko w zielu, widzę przecież twój kapelusz!. Dopiero teraz żabki zobaczyły go. Jedna myk – ukryła się w zielonych liściach. Ale bociek dobrze ją widzi i śpiewa swoje: Nie uciekniesz ! Tam w zieleni twój kapelusz się czerwieni!.
Hop – skoczyła Zielona Łapka w zielony tatarak. Bociek już przy niej. Żabko wszędzie cię zobaczę, masz czapeczkę niby maczek.
Mądra, stara żaba ukryła się pod wielkim, zielonym liściem zdążyła krzyknąć przerażona: - zrzućcie prędko te czerwone stroje!. Pospadały w trawę porzucone w pośpiechu kapelusze. A żabki w swoich starych zielonych płaszczykach – hop! Pod zielony liść, w zieloną trawę.

 

Rozmowa do opowiadania:

• Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal?

• Kogo na niego zaprosiły?Jacy goście przyszli?

• Jak przebrały się żabki?

• Co zobaczył bocian ze swego gniazda?Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żaby?

• Co poradziła im stara żaba?

• Dlaczego bocian nie mógł znaleźć żabek , gdy zrzuciły czerwone ubranka?

Rodzice wyjaśnijcie dzieciom , co to jest barwa ochronna i jakie ma znaczenie w świecie zwierząt np. żab

 

3. Zabawa „Znikające kolory”
   

Rodzic układa prze dzieckiem kwiatki wycięte przez dziecko z papieru w czterech kolorach i małe kartki w takich samych kolorach. Zadaniem dziecka jest ułożenie kwiatków na kartach w taki sposób , aby były bardzo widoczne, a potem tak, aby ich nie było widać (kwiatki położone na kartkach w takich samych kolorach jak one stają się prawie niewidoczne). Nawiązanie do barw ochronnych w świecie zwierząt. II wersja zabawy polega na tym, że dokładamy więcej kolorów kwiatków , rozkładamy przed dzieckiem , ono zapamiętuje układ. Potem zabieramy jeden kolor i pytamy, który kwiatek zniknął. Powtarzamy zabawę kilka razy , możemy zwiększyć liczbę zabranych kolorów.

 

4. Słuchanie ciekawostek o żabach
   

Nie wszystkie żaby są zielone. Niektóre są różnokolorowe, z czerwonymi, brązowymi a nawet niebieskimi plamkami. Żaby nie lubią zbyt długo przebywać na słońcu , bo wysusza ich skórę. Nigdy nie piją wody pyszczkiem. Woda przecieka przez ich skórę. Niektóre żaby potrafią skoczyć na odległość trzydzieści razy przewyższającą długość ich ciała. Żaba pomidorowa nadyma całe swoje ciało, kiedy czuje się zagrożona, a kiedy inny drapieżnik usiłuje ją zjeść, wydziela lepką substancję, która ma właściwości bardzo mocnego kleju i potrafi nawet skleić szczękę napastnika. Żaba szklana, którą przy odrobinie szczęścia można spotkać w Peru, Boliwii, Wenezueli i Kolumbii, swoją nazwę zawdzięcza przezroczystej skórze, przez którą można obserwować jej narządy wewnętrzne.

A teraz obejrzyjcie cykl rozwojowy żaby https://pl.pinterest.com/pin/822962531878901460/

Wydrukuj poniższą kartę , pokoloruj obrazki , wytnij i ułóż w odpowiedniej kolejności

https://drive.google.com/file/d/1IweG7E5K-3WVZCSQgV9MXYY_fw8qbDYL/view

 

5. Ćwiczenia w liczeniu „Liczymy żaby”

   Rozkładacie przed dzieckiem tasiemkę , sznurek lub nitkę w kolorze niebieskim lub zielonym.(symbolizują staw). Dziecko wkłada do nich taką liczbę żab, która odpowiada liczbie uderzeń rodzica np. łyżką w garnek :)

    

6. Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

Dziecku dajemy chustkę. Rodzic czyta zdania. Jeżeli dziecko uzna, zę zdanie jest prawdziwe, to porusza chustką nad głową. Jeżeli sądzi ze zdanie fałszywe, to siedzi w bezruchu.

Czy to prawda, czy to fałsz? Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

− Konik polny w wodzie gra.

− Żaba dwie głowy ma.

− Biedroneczki są w kropeczki.

− Motyle mają ciepłe czapeczki.

− Stokrotka jest czerwona.

− Ważka jest większa niż wrona…

 

7.Praca plastyczno- techniczna do wyboru

- Skacząca żabka z papieru https://www.youtube.com/watch?v=UkaCiJrw-JQ

- Żabka z rolki papieru https://zabawyzdzieckiem.pl/zabawy/3-5/384-zaba-lapiaca-muche-z-rolki

- Żabka z harmonijki https://pl.pinterest.com/pin/832673418592856136/

 

 

Dodatkowo :

• film edukacyjny „Żaby”- https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

• Bajka „Historia pewnej żaby” https://www.youtube.com/watch?v=byBEH-3U5BQ

• karta pracy do druku https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-1-1.pdf

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 maja 2020

Temat dnia: Kto mieszka na łące?

 

Witajcie!

 

1. Dziś na powitanie radosna piosenka. Posłuchajcie jej i wymyślcie do niej taniec. W trakcie przygrywki między zwrotkami można turlać się, tupać i głośno śmiać!

https://drive.google.com/open?id=15WHpIP7xvkO3djVj_wQKAiODCeJxT4qy

 

2. Zapoznajcie się z treścią wiersza I. Salach „Łąka”
   
   "Łąka tylu ma mieszkańców
   zwierząt, roślin kolorowych.
   Tu motylek, a tam pszczółka
   tutaj kwiatek – o różowy
   Z kopca wyszedł krecik mały
   obok niego idzie mrówka.
   Na rumianku w krasnej sukni
   przycupnęła boża krówka
   Nad tą łąką kolorową
   bal wydały dziś motyle.
   Zapraszają wszystkie dzieci
   więc zatańczmy z nimi chwilę."

Rozmowa na temat wiersza:
- O czym był wiersz?
- Jakiego koloru była łąka?
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
- O jakich roślinach jest mowa w wierszu?
- Co wydały motyle nad łąką?
- Kogo zaprosiły motyle na bal?

 

3. Łąka to dom dla wielu stworzeń. Czy wiecie jak wyglądają i czym charakteryzują się owady?

http://hostuje.net/file.php?id=2b5b56c7797aaf3cd8eb7aab111319bc

 

Poproście Rodziców aby przeczytali wam ciekawostki o owadach, niektóre fakty są naprawdę niesamowite!

https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-informacje-owady-dla-dzieci/

 

4. Obejrzyjcie krótką prezentację. Ciekawa jestem czy rozpoznacie i będziecie potrafili nazwać pojawiające się tam zwierzęta i owady?

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

 

5. Rozwiąż zagadki:

Zagadka 1
Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko... (pszczoła)

Zagadka 2
Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka, do wody przed nim żaby dają nurka... ( bocian)

Zagadka 3
Skaczą po łące, pływają w wodzie, z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie... ( żaby)

Zagadka 4
Ma dwie nóżki, choć nie bodzie, mieszka w trawie albo w wodzie.
Domek swój jak, sami wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie..........( ślimak)

Zagadka 5
Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce....(biedronka)

Zagadka 6
Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe, lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko (motyl)

Zagadka 7
Że jest w ogródku łatwo zgadniecie, skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)

Zagadka 8
Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy, zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)

Zagadka 9
Kolorowe pachnące, w ogrodzie czy na łące, chętnie je zbieramy na bukiet dla mamy.
( kwiaty)

 

6. Mieszkańcy łąki – karty pracy do wyboru

http://hostuje.net/file.php?id=5faf23da39de4ed3723325b3f4cc888c

 

Na deser bajka:

Wędrówki Skrzata Borówki – Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&t=149s

 

Miłej zabawy!

 

11.05. 2020r

Temat dnia: Wiosenna łąka

Witajcie kochani w tym tygodniu będziemy poznawać wiosenną łąkę i jej mieszkańców.

 

1. Na początku rozruszajcie się i tańczcie skocznie w rytm muzyki

   https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

2. Rozwiązanie zagadki jako wprowadzenie do tematu

   „ Zielony dywan , a na nim kwiatów tyle
   Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle”

    

3. Słuchanie wiersza Maciejki Mazan pt. „Łąka”

    

   „My mieszkamy w blokach, wieżowcach lub domkach,

   a gdzie mieszka motyl, żabka i biedronka?

   Sypiają na kwiatkach , albo pod listkami,

   bawią się pomiędzy trawą i drzewami,

   albo wygrzewają się w promieniach słonka.

   Czy już wiesz, dlaczego? Bo ich dom to łąka!

    

   Rozmowa inspirowana wierszem:

   - Jakie zwierzęta spotkamy na łące?

   - Jakie dźwięki możemy tam usłyszeć?

   - Co możemy zobaczyć na łące?

4. Zaprezentowanie dziecku ilustracji przedstawiających łąkę oraz jej mieszkańców.

   http://zofiaherbich.blogspot.com/2017/02/aka-dla-pieciolatkow.html

    Nazywanie występujących tam roślin i zwierząt , opisywanie ich wyglądu. Wyróżnianie głosek na początku i na końcu wyrazu. Jeśli macie taką możliwość to wybieżcie się z dzieckiem na łąkę, Zabierzcie lupę , koc, kartki i kredki. Dziecko poszukuje roślin i zwierząt. Zrywa kilka roślin , próbuje nazwać opisać wygląd. Na koniec rysuje panoramę łąki

5. Jaki to kwiat – praca z obrazkiem Rodzic prezentuje dziecku obrazki przedstawiające popularne kwiaty łąkowe (mak , chaber , koniczyna, stokrotka, mniszek) https://ulicaekologiczna.pl/edukacja-ekologiczna/laka-pelna-kwiatow

   http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=1461

   A teraz wydrukuj kartę, wytnij kółka z dołu kartki i dopasuj je do obrazka

   https://pl.pinterest.com/pin/531635931014552786/

    
   

6. „Majowa łąka” - propozycja pracy plastycznej. Możecie skorzystać z instrukcji w linku do wyboru lub sami za pomocą farb , kolorowego papieru stworzyć kolorową majową łąkę.

   - bibuła, kolorowy papier: https://ekodziecko.com/laka

   - stemplowanie: https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

   - https://pl.pinterest.com/pin/528610075015088607/

 

JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo!

Przesyłam kolejną propozycję do zabawy z językiem angielskim.

Życzę zdrowia i powodzenia.   

Z poważaniem Diana Tochowicz

Baby is sad. Baby is happy.

Birthday, cake, candles

Happy birthday to You!

I am a girl. I am a boy.

We are children.

 

Dodatkowo dla chętnych :

- Karty pracy do druku

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2020/05/majowa-%C5%82%C4%85ka-karty-pracy.pdf

- Wędrówka Skrzata Borówki – Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

• ułóż puzzle

  https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/234620-puzzle-%C5%82%C4%85ka

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Mieszkam w Polsce

 

9 maja 2020 r.

Temat dnia: Zwiedzamy Polskę

 

1. Zapraszam Cię na poranną gimnastykę

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

2. Przypomnij sobie słowa i melodię Mazurka Dąbrowskiego – hymnu Polski

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

Jaką należy przyjąć  postawę podczas śpiewania hymnu?

 

3.Poleczka – taniec przy piosence. Zaproś siostrę, brata mamę albo tatę do radosnej poleczki.

https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM

 

4. Podróż przez regiony Polski

Naszą podróż rozpoczniemy w Tatrach.

Najwyższym szczytem tych gór są Rysy. Ten region nazywany Podhalem zamieszkują górale, a wyglądają tak:

https://polalech.pl/podhalanski-opis.htm

 

• Zobacz jak wyglądają Tatry i ich najpiękniejsze miejsca:

https://www.youtube.com/watch?v=WvQpXKlePZc

 

• Wykonaj górskie zadanie, które jest w linku

http://hostuje.net/file.php?id=2fb47be7fc10d1a35dce32aa8fb75e04

 

Kolejny ważny polski przystanek to Mazury.

Na Mazury pojedziemy pociągiem.

Uwaga, uwaga proszę wsiadać! Odjazd!

Można zrobić pociąg z rodzicem, bratem, siostrą i poruszać się do piosenki najpierw wolno (pociąg towarowy), szybciej (pociąg osobowy) i bardzo szybko (pociąg ekspresowy). Jak pojawią się słowa…wjechał do tunelu, uwaga na głowy…schylamy się. Dzieci znają i bardzo lubią tą zabawę!

https://drive.google.com/file/d/1gjAsWCkIxQUZxtYmKcX5HdP7oBsgiimg/view?usp=sharing

 

Mazury potocznie określa się mianem Krainy Wielkich Jezior Mazurskich lub Krainy Tysiąca Jezior. O ile pierwsza nazwa nikogo nie dziwi, to druga lekko przekłamuje rzeczywistość. Na Mazurach można doliczyć się bowiem ok. 2 600 jezior, czyli prawie 3 razy więcej niż zwykło się sądzić. Ciekawe, ile dni trzeba by było poświęcić, aby zobaczyć je wszystkie.

https://www.youtube.com/watch?v=3CAO8EiIPz4

 

• Mazurskie zadanie – wykonaj żaglówkę na jeziorze

https://www.szkolneinspiracje.pl/wakacyjne-wspomnienia/

 

Ostatni przystanek to nasze Morze Bałtyckie

Przenieś się na chwilę w to wyjątkowe miejsce Polski!

https://www.youtube.com/watch?v=MLtavdqm75I

• morskie zadanie do wykonania (grafomotoryka) https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/statek-grafomotoryka/
• zaśpiewaj piosenkę Panie Bosmanie

https://drive.google.com/file/d/1eKTaa7n3C4_scLzU01VAMKaUPeWLA1fu/view?usp=sparing

 

5. Na podsumowanie poproś Rodzica o pomoc i spróbuj wykonać polecenia na konturze mapy Polski.

http://hostuje.net/file.php?id=208e6e887a000563910091f50080ff74

 

Udanej podróży!

 

 

7 maja 2020r.

Temat dnia: Nasza Ojczyzna

1. Posłuchaj piosenki „Jestem Polakiem”- spróbuj zaśpiewać

   https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

2. Słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego pt. „Co to jest Polska”? – analiza treści wiersza.
   

   - Co to jest Polska?-
   Spytał Jaś w przedszkolu.
   Polska- to wieś
   i las,
   i zboże w polu,
   i szosa, którą pędzi
   do miasta autobus,
   i samolot, co leci
   wysoko, na tobą.
   Polska- to miasto,
   strumień i rzeka,
   i komin fabryczny,
   co dymi z daleka,
   a nawet obłoki,
   gdy nad nami mkną.
   Polska to jest także twój rodzinny dom.
   A przedszkole?
   Tak- i przedszkole,
   i róża w ogrodzie
   i książka na stole.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza, dziecko próbuje teraz samo odpowiedzieć na pytanie: Co to jest Polska? Zwracanie uwagi na budowanie poprawnych i logicznych wypowiedzi. Zwrócenie uwagi, dziecka na to gdzie ono mieszka, czy zna swoją miejscowość i swój adres zamieszkania. Można pokazać dziecku na mapie gdzie leżą Słomniki, w jakim znajdujemy się województwie, jakie duże miasto leży niedaleko nas.

 

3. Zabawy matematyczne- rozkładacie na dywanie przed dzieckiem obrazki z flagą ( 8 szt. ) i godłem Polski ( 9szt.)

    

   wydrukowane i pocięte - http://boberkowy-world.blogspot.com/2015/04/polska-moja-ojczyzna-konspekt-zajec.html

    Drukujecie kartoniki z cyframi albo piszecie odręcznie na karteczkach https://pl.pinterest.com/pin/168533211033136340/. Zadaniem dziecka jest uporządkowanie obrazków w taki sposób , aby flagi i godła były w oddzielnych obręczach.

    

4. Dziecko przelicza elementy w zbiorach, dopasowuje kartonik z cyfrą , porównuje liczebność , określa i ile mniej lub więcej

5. Rodzic prezentuje dziecku cyfrę 9 , omawia jej kształt, dz. wodzi palcem po śladzie , a potem kreśli cyfrę w powietrzu

   https://eduzabawy.com/tablice-edukacyjne/cyfry-kierunek-pisania/
   

6. Układanie cyfry 9 z drucika kreatywnego , lub kawałka sznurka
   

7. Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy:

   6- latki – wykonują ćw. w KP5, s.10-11- pisanie po śladzie wzorów cyfropodobnych i cyfry 9, dorysowywanie do wianków kwiatków, kolorowanie wzorów na fartuszku..

   5- latki – wykonują kartę KP4 s. 17
   

   Dodatkowo wszystkie dzieci drukują kartę i ćwiczą pisownie cyfry 9

   http://pisupisu.pl/upload/cyferki/9.pdf

    

8. Zabawa ruchowa z kostką- dziecko rzuca kostką i wykonuje odpowiednią liczbę :

   - pajacyków

   - podskoków

   - przysiadów

   - skłonów

    

9. Symbolowe równania”- zabawa matematyczna

   Wykorzystujecie obrazki z poprzedniej zabawy : flagi i godła i układacie je wg działania, które znajduje się w linku http://boberkowy-world.blogspot.com/2015/04/polska-moja-ojczyzna-konspekt-zajec.html

   Legenda: Symbol powyżej działania oznacza, za pomocą jakich emblematów owe działanie należy ułożyć. Cyfry oznaczają liczbę emblematów, których dz. musi użyć, do przedstawienia działania. Kwadracik na końcu działania oznacza, że wynik działania należy zaprezentować w postaci cyfry/ kartonika z kropeczkami.
   

10. „Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków. Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie układa przed sobą tyle samo guzików podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka liczmany i liczy.

 

 

 

Dodatkowo dla chętnych:

- „Ułóż podpisy do obrazków przeczytaj wyrazy”

https://wordwall.net/pl/resource/1880470/polska-anagram

 

- „Katechizm Małego Polaka”- naucz się na pamięć

https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

 

- „Gra edukacyjna Polskie Memory”

https://wordwall.net/pl/resource/1660045/memory-polska

- Gra „jaka to cyfra?” http://pisupisu.pl/przedszkole/jaka-cyfra

 

- Oglądanie zdjęć, ilustracji przedstawiających różne regiony Polski, na ich podstawie dziecko maluje farbami wybrany pejzaż – lasy, góry, morze, pola, łąki

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 maja 2020-05-06

 

Temat dnia: Wycieczka do Krakowa

 

1. Posłuchaj najbardziej znanego motywu muzycznego związanego z Krakowem – Hejnału Mariackiego. Hejnał jest zawsze grany o pełnych godzinach na cztery strony świata z wieży Kościoła Mariackiego, który znajduje się na Rynku Głównym w Krakowie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=-Z6Oa3Gbi7c

 

2. Słuchanie legendy o Smoku Wawelskim (wg. przekazu Marcina Bielskiego).

Dawno, dawno temu w grodzie Kraka zapanował wielki strach. Pod zamkiem zamieszkał bowiem olbrzymi i okrutny smok. Każdego dnia okoliczni mieszkańcy musieli przynieść mu kilka krów, byków, owiec a ostatecznie drobiu.
Najodważniejsi śmiałkowie próbowali rozprawić się z żarłocznym potworem, ale w pojedynku ze smokiem nie mieli szans. Ani mądry król, ani jego najmądrzejsi doradcy nie potrafili znaleźć wyjścia z tej sytuacji.
W tym czasie w okolicach Wawelu żył młody szewczyk imieniem Skuba. A że był dobrym chłopcem, to postanowił znaleźć sposób na zniszczenie smoka. Pewnego dnia stanął przed królem i rzekł:
- Pozwól królu, że pokonam smoka.
- Ty? - zdziwił się Krak, bowiem żal mu się zrobiło dzielnego chłopca. Nie mając innego wyjścia zgodził się na jego prośbę.
Skuba nie marnował czasu. Od razu zabrał się do roboty. Wypchał skòry baranie siarką i smołą, a następnie zaszył je i podrzucił pod smoczą jamą. Żarłoczny smok, gdy tylko zobaczył zwierzęta, natychmiast je połknął i poczuł silne pragnienie. Szybko pobiegł do pobliskiej rzeki Wisły i zaczął zachłannie pić wodę w nadziei, że ugasi wewnętrzny pożar. Pił i pił, a jego brzuch był coraz większy i większy.... Aż wreszcie pękł.
W ten to sposób w państwie Kraka znowu zapanowała radość. A dzielny szewczyk Skuba stał się ulubieńcem mieszkańców krainy Kraka.

Lub wersja do oglądania

 Legenda o smoku Wawelskim – bajka

https://www.youtube.com/watch?v=7Q_ejE0QTtg

 

 Rozmowa na temat treści legendy:
- Kogo bali się mieszkańcy Krakowa?
- Komu udało się pokonać smoka?
- W jaki sposób szewczyk Skuba rozprawił się ze smokiem?

 

 

3. Zapraszam Cię teraz na wirtualny spacer po Krakowie

https://www.youtube.com/watch?v=Swd3OsoYRIw

 

Które zabytki Krakowa widziałeś/aś na żywo, np. podczas wycieczki z Rodzicami?

https://www.edukator.pl/zabytki-krakowa,presentation,6f866865266069609f188854c031e387b0f59a7c.html - zabytki Krakowa prezentacja

 

4. Wisła. Posłuchaj piosenki i spróbuj zapamiętać przez jakie polskie miasta przepływa ta największa rzeka Polski.

 https://www.youtube.com/watch?v=Ezhz9C6hej0

Spróbuj pokazać palcem na mapie skąd zaczyna swój bieg rzeka Wisła i gdzie go kończy.

 http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=906

 

 5. Każdy region Polski posiada swój charakterystyczny strój i taniec. W Krakowie wyglądają one tak:

 

https://polalech.pl/pdf/krakowskimeski1.pdf

 https://polalech.pl/pdf/krakowskidamski1.pdf

 

Jeśli masz ochotę możesz pobawić się w ubieranki – potrzebny będzie wydruk i nożyczki

 https://polalech.pl/krakowski-wydruki-ubieranki.htm

 

 albo zagrać w krakowskie memory

https://polalech.pl/krakowski-memo.htm

 

Krakowiak - taniec ludowy do obejrzenia (niektóre figury już znamy!)

https://www.youtube.com/watch?v=2qmT2hkujJY&list=RDlGUkCV6-fts&index=2

 

6. 6 LATKI

Polskie stroje ludowe – wykonywanie ćwiczeń w KP5, s. 6–7. Poznanie strojów łowickiego i krakowskiego – łączenie fragmentów strojów z postaciami tancerzy w strojach ludowych. Rysowanie wzorów po śladzie, liczenie czapek krakowskich i kapeluszy

góralskich. Rozwijanie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej, porównywanie liczebności zbiorów.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 16) – kolorowanie rysunku zgodnie z kodem.

 

 

7. Mapa Polski – wykonaj polecenia

http://hostuje.net/file.php?id=51daa74b13bc19cf4d148b159c443b2f

 

Dodatkowo:

Przerwany Hejnał – bajka

https://www.youtube.com/watch?v=gq8HijEzB8A

Zabawa dydaktyczna „Literkowy detektyw” – wyszukiwanie i zaznaczanie czerwonym kolorem określonej litery w tekstach z gazet.

Krakowiaczek jeden - piosenka do posłuchania i śpiewania

https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY

 

Miłej zabawy na krakowską nutę!

 

 

5 maja 2020r.

Temat dnia: Stolica Polski -Warszawa

Zabawy i ćwiczenia na dziś

1. Poranna gimnastyka z Rodzicem

• Stańcie w lekkim rozkroku, ręce wyprostowane w łokciach , wymachy do przodu i do tyłu

• Kręcenie kółek głową w lewo i w prawo

• Unoszenie prawego łokcia do lewego kolana i zmiana stron

• Unoszenie wysoko kolan

• Leżenie przodem,ręce wyciągnięte przed siebie, jednoczesne unoszenie rąk i nóg

• „Rowerek” w parach (złączone stopy)

 

2. Zabawy słownikowe „Pokoloruj rysunki , których nazwy się rymują”

   http://www.przedszkole.izabelin.pl/przedszkole/propozycje-zabaw-3/

    

3. Ćwiczenia oddechowe „Majowe kwiatki” - dziecko dmucha na wycięte z papieru małe płatki położone na dłoni

    

4. Słuchanie legendy Wars i Sawa" W. Chotomska

   Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. 

Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże

i siedem błyskawic.

Kto się ich nie lęka,

niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna. Głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie

zawahał się ani chwili:

– Nie boję się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak

odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łodź! – groziły fale.

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić.

Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę –

półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

A potem było jak w bajce:

Żyli długo i szczęśliwie

dzielny Wars i piękna Sawa.

Rosło miasto nad Wisłą –

dzielna, piękna Warszawa.

Fale płyną jak dawniej...

Wiatr powtarza piosenkę.

– Jaki herb ma Warszawa?

– Syrenkę!

Rozmowa na temat wysłuchanej legendy

- Jak miał na imię rybak, który mieszkał w puszczy nad rzeką Wisłą?
- Co sprawiło, że wsiadł on do swej łodzi i popłyną Wisłą?
- Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal?
- Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars?
- Jakie przedmioty dostał Wars od Sawy?
- Jak nazywa się miasto, które znajduje się w miejscu, gdzie spotkali się Wars i Sawa?

5. Rodzic pokazuje dziecku mapę Polski i wskazuje w którym miejscu znajduje się Warszawa -Stolica Polski, pokazujemy tez dziecku Morze Bałtyckie, góry, Wisłę, Słomniki

   https://pl.pinterest.com/pin/498281146270849108/

    

6. Prezentacja herbu Warszawy – wyjaśnienie dziecku co oznacza , ze Warszawa jest stolicą Polski : stolica – pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.

   http://symbole.um.warszawa.pl/herb-oraz-herb-wielki

 

7. „Poznajemy zabytki Warszawy” - Omówienie ilustracji przedstawiających: Stare Miasto, Zamek Królewski, Pałac Kultury i Nauki, Pałac w Wilanowie, Łazienki Królewskie itd.)

   http://otowarszawa.pl/zabytki

   https://slideplayer.pl/slide/835748/

    

8. Zabawa ruchowa „Pomniki” - włączcie skoczną muzykę, na przerwę z muzyce dziecko zamienia się w „posąg” - nie rusza się przez kilka sekund , powtarzacie zabawę kilka razy.

9. Wykonanie ćwiczeń w książkach

   6- latki- -KP 5, s 8-9 – odczytywanie podpisów do zdjęć, dobieranie biletów do Zamku Króewskiego, rysowanie pasażerów w tramwaju- ćwiczenia w czytaniu, utrwalenie wiedzy o Warszawie

   5- latki – drukują kartę i wykonują polecenia https://pl.pinterest.com/pin/312437292891597695/

    

10. „Warszawska Syrenka” – Ćwiczenie grafomotoryki, , można wykleić papierem ozdobnym

    http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/polska-moja-ojczyzna-literatura-do.html

     

 

Dodatkowo dla chętnych do obejrzenia:

- Legenda „ Wars i Sawa” czyta Ludmiła Fabiszewska

https://www.youtube.com/watch?v=mg5Ke63v6Y4&fbclid=IwAR0zJCOldCJjKjTCGGB5Tnz0cxPMyrfqGP0aBHGA39zO9IHgqwKaRvFWT7M

- Spacer po Warszawie

https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

-https://www.youtube.com/watch?v=RV06Kif2eiA&frags=wn

-Zagadki o Polsce https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA&fbclid=IwAR04rg4-ilxrVzvGwG0yBIe-3pgwdqYLyJRnP6sRKBhuQKWD1FeNMIxlQPE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat dnia: Orzeł biały

 

1. Piosenka na powitanie. Naucz się na pamięć i śpiewaj!

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

1. Posłuchaj Legendy o Lechu, Czechu i Rusie Marty Berowskiej.

Legenda o Lechu, Czechu i Rusie

W bardzo dawnych czasach, kiedy wszyscy Słowianie mieszkali obok siebie, spotkali się trzej bracia, przywódcy rodzin:

Lech, Czech i Rus. Bracia uradzili, że nadeszła pora, by się rozdzielić i poszukać nowych krain na swoje siedziby. Ziemia,

którą do tej pory zamieszkiwali nie może ich już wyżywić. W lasach brakuje zwierzyny, w rzekach ryb. Susza sprawiła,

że zabrakło także zboża.

– Cóż począć musimy poszukać nowych miejsc dla naszych rodzin – rzekł Lech, najmłodszy z braci.

– Czas ruszyć w drogę, każdemu wyznaczymy inny kierunek. Znajdziemy nowe ziemie, żeby nam się żyło spokojnie

i dostatnio – odpowiedział najstarszy brat Rus.

I tak się stało. Podzielili się dobytkiem i każdy z braci ruszył w drogę na czele swojej gromady. Najpierw szły konne

straże, za nimi wozy z kobietami i dziećmi, potem starszyzna plemienna, a na końcu pędzono stada bydła.

Droga była trudna. Mijali wzgórza i doliny, znużeni szli dalej. Pewnego dnia rozdzielili się. Rus ze swoją rodziną

powędrował na wschód, wybrał krainę równin i zielonych stepów, poprzecinaną rwącymi rzekami.

Niedługo później odszedł na południe Czech ze swoją rodziną. Wybrał krainę górzystą, bogato zalesioną. Założył swoje

państwo u stóp góry Rzip.

Najdłużej ze swoim rodem wędrował Lech. Wytrwale podążał naprzód i nie przeczuwał, że i jego wędrówka wkrótce

się zakończy. Pewnego dnia jego orszak zatrzymał się, bo ludziom i zwierzętom należał się odpoczynek.

Stanęli więc na rozległej łące. W pobliżu biło źródło czystej wody, a rosnące nie opodal rozłożyste dęby dawały schronienie

przed słońcem. Lechowi bardzo spodobała się ta kraina. Po uzgodnieniu ze starszyzną, zdecydowali, że mogą tu

zamieszkać.

– Popatrzcie dookoła, ta ziemia wydaje mi się tak piękna, że chciałbym pracowicie ją zagospodarować. Tu zbudujmy

nowy gród – zaproponował Lech zebranym współbraciom.

Starsi mężczyźni zamilkli i pokiwali głowami. W końcu odezwał się najstarszy członek rodu. Westchnął i powiedział:

– Myślę, że i dla nas nadeszła pora, by zakończyć wędrówkę. Piękną ziemię wybrałeś, Lechu. Zostaniemy tutaj

i zbudujemy gród.

– Tak, tak… odrzekli wszyscy po cichu, bo byli już bardzo zmęczeni.

– Czekam tylko na jakiś znak, który wskaże nam, że dobre wybraliśmy miejsce na nasz dom – westchnął Lech

i rozejrzał się. Zobaczył orła siadającego na gnieździe wśród gałęzi pobliskiego dębu.

– To dobry znak! – zawołali wszyscy zebrani.

– Ten ptak będzie nas chronił przed wszelkim złem – odrzekł Lech.

Na polanie zbudowano gród, a potem miasto. Na pamiątkę orlego gniazda gród nazwano Gnieznem, a wizerunek orła

znalazł się na herbie państwa polskiego, które według tej oto legendy pochodzi od Lecha.

 

Pytania do legendy:

 Jacy są bohaterowie legendy?

Jak nazywał się brat, który

założył państwo polskie?

Co skłoniło Lecha do zbudowania grodu?

Jak nazwano gród?

 

3.Obejrzyj animację i  przypomnij sobie jakie są najważniejsze symbole narodowe.

 https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

Godło

Godło Polski to Orzeł Biały (nazwę piszemy wielkimi literami). Dokładnie mówiąc jest to wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy.

Jest to jeden z najstarszych w świecie herbów. Nie został zmieniony przez ponad 700 lat. Zmieniały się tylko kształty tarczy herbowej i samego Orła oraz brakowało korony w czasach PRL.

Artystyczne przetworzenie godła oraz flagi nie powinny ich ośmieszać. Nie umieszcza się ich też na serwetkach, chusteczkach, kubkach i innych przedmiotach przeznaczonych do okresowego użycia, a potem wyrzucanych.

 

Hymn

Hymn państwowy “Mazurek Dąbrowskiego” jest najmłodszym z naszych symboli narodowych. Słowa napisał Józef Wybicki do nieznanej melodii dla żołnierzy Legionów Polskich formowanych przez generała Jana Henryka Dąbrowskiego we Włoszech. Pieśń ta stawała się hymnem Polski od zarania niepodległości w 1918 roku. Do konstytucji została jednak wpisana jako hymn dopiero w 1976 roku.

Podczas odtwarzania lub śpiewania hymnu państwowego musimy zachować spokój i powagę. Mężczyźni powinni zdjąć nakrycie głowy.

 

Flaga

Górny pas flagi oznacza białego orła, a dolny – czerwone pole tarczy herbowej. Kolory polskiej flagi mają następujące znaczenie. Kolor biały oznacza srebro, a także wodę oraz czystość. Kolor czerwony jest symbolem ognia, oznacza odwagę i waleczność.

 

4. 6 LATKI

Wykonywanie ćwiczeń w KP5, s. 4–5. Kolorowanie kwadracików z literami, odczytywanie hasła: POLSKA, kolorowanie godła Polski. Opowiadanie legendy o założeniu państwa polskiego na podstawie wysłuchanej legendy i obrazków.

 

5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 16) – kolorowanie rysunku zgodnie z kodem.

 

5. Ułóż puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/228517-puzzle-mapka-polski-ilustrowana

 

6. Karty pracy w tematyce Mieszkam w Polsce do wyboru

http://hostuje.net/file.php?id=5f875522e7900d2eb16eb0b8b0f324f7

 

 

Dodatkowo

 

4 maja obchodzimy Międzynarodowy Dzień strażaka.

W linkach macie kolorowankę w dwóch rozmiarach do wyboru

 

A4

http://hostuje.net/file.php?id=8ffc92aac257d3cf71782d6691a4a4f3

XXL

http://hostuje.net/file.php?id=0a1d48455ff3ee16eb240307d2bf012d

 

Kicia kocia i strażak

https://www.youtube.com/watch?v=u42rsaYzrO0

 

JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo!
Przesyłam tym razem bardzo skromną propozycję słówek, czy zwrotów z języka angielskiego. Oczywiście liczę na Waszą kreatywność, internet jest pełen piosenek

(np.  https://www.youtube.com/watch?v=nx04-iP7Rns )

 i wierszyków dla Dzieci. Zachęcam do wspólnej zabawy i życzę zdrowia.

Mummy, Daddy, Brother, Sister, Baby
Whoisthis? It’s my Mummy.
It’sYourMummy.
Piosenka „Hello”https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

Diana Tochowicz

 

Temat tygodnia: Na wsi

 

30.04.2020r.

Temat dnia: Zwierzęta w zagrodzie

1. Zabawa ruchowa na początek dnia. Potrzebna tylko podłoga i taśma :)

   http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/04/zabawy-ruchowe-w-domu.html

    

2. Zabawa „Co zmieniło swoje miejsce” ?- Bardzo prosta zabawa rozwijająca percepcje wzrokową i logiczne myślenie. Bierzecie kilka dowolnych przedmiotów znajdujących się w domu (np. łyżka, kubek, książka, itd.) układacie przed dzieckiem. Po chwili dziecko zakrywa oczy a wy zmieniacie położenie przedmiotów- ustawienie. Dziecko ma odgadnąć, który przedmiot zmienił miejsce.

3. Zabawa matematyczna pt. „Trudny rachunek” J. Brzechwy.

   Słuchanie wiersza, w trakcie którego dzieci mają liczyć występujące w wierszu kaczki i włożyć do obręczy odpowiednią liczbę kaczek – dowolnych liczmanów np. klocki

    

   "Trudny rachunek"
   
   Szły raz drogą trzy kaczuszki,
   Grzeczne, że aż miło.
   Pierwsza biała, druga czarna
   A ta trzecia wielobarwna.
   Na spotkanie tym kaczuszkom
   Trzy znajome wyszły:
   Pierwsza z krzaków, druga z bagna
   Trzecia prosto z Wisły.
   Aż tu jeszcze jedna idzie,
   Bardzo wesolutka
   Idzie sobie, wola drugą,
   Która jest już smutna.
   Siadły wszystkie na ławeczce
   Wtem dochodzi jedna:
   A ja jestem cała żółta
   I ostatnia chyba.
   I nie mogły się doliczyć
   Nic nie wyszło z tego
   Wiec do domu chciały wrócić
   Ale już gęsiego.

    

Wspólne sprawdzenie liczb występujących w wierszu poprzez ponowne przeliczenie klocków przez dzieci. Rodzic pomaga dziecku zrozumieć , że dochodzenie kaczek jest inaczej pojęciem dodawania . Pokazujecie znak dodawania ( + ) .Spróbujcie razem utworzyć działanie zgodnie z treścią wiersza 3 + 3 + 2 + 1 = 9

 

4. Zabawa z pokazywaniem pt. „Omlet” Rodzic czyta wiersz i pokazuje , dziecko naśladuje gesty.

 

„ Omlet bardzo zjeść bym chciał , - dzieci masują się po brzuchu

gdybym tylko jajka miał....- przesuwają językiem dookoła warg

Potrzebuje jajek pięć – pokazują pięć palców u ręki

żeby pyszne danie zjeść. - imitują gest wkładania pożywienia do ust.

Szybko więc je muszę znaleźć – przykładają do oczu dłonie złożone w „lornetkę”

pójdzie mi to doskonale. - wystawiają kciuki obu dłoni

Pierwsze jajo – tu się schowało- wkładają prawą dłoń pod lewą pachę

Drugie jajo – tam się poturlało. - wkładają lewą dłoń w zgięcie prawego łokcia

Trzecie już widzę – jest tu na dole.- łapią się pod kolanem

A czwarte? chyba na czole.! -dotykają dłonią czoła

No a piąte? gdzie się podziało ?- wystawiają mały palec u dłoni

Ups , na głowie się rozlało.- delikatnie stukają w głowę rodzica i rozsuwają palce.

 

5. „Liczymy zwierzęta” - wprowadzenie znaku dodawania ( + ) Potrzebne będą liczmany

karteczki z cyframi i znak + i = . Rodzic czyta treść zadania a dziecko układa liczmany.

 

• „W zagrodzie pasły się 4 krowy (dziecko układa na podłodze 4 liczmany) a potem gospodarz przyprowadził jeszcze 2 krowy.( dziecko dokłada 2 liczmany) Ile krów było razem? Dziecko zamienia liczmany na cyfry i dodajemy znak + . Układa działanie

  4 + 2 = 6

  Analogicznie robimy drugie zadanie

• „Trzy kury dziobały ziarna , a potem dołączyło jeszcze 5 . Ile kur dziobało ziarno?

  3 + 5 = 8

 

6. Poćwiczcie teraz dodawanie w kartach :

   6- latki otwierają i wykonują zadania w KP5 s. 12-13

   5 -latki drukują karty i przeliczają zwierzęta wpisując w kratce odpowiednią liczbę kropek lub cyfrę https://pl.pinterest.com/pin/128141551887425928/

   https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Dodawanie.pdf

    

7. Zabawa plastyczna „Rysowanie pod dyktando” Rodzic czyta treść a dziecko rysuje wg instrukcji obrazek.

„Narysuj w prawym górnym rogu kartki słońce. W lewym górnym rogu kartki narysuj chmurę. W prawym dolnym rogu kartki narysuj krowę . Na środku narysuj kwiaty. W lewym dolnym rogu kartki narysuj konia. Brawo.! Potem można sprawdzić i spytać dziecko gdzie narysowało krowę...itd.

 

 

Dodatkowe zadanie dla chętnych :

• Nauka dodawania https://www.youtube.com/watch?v=VL7s-ENTyXo

• Odkoduj ukryte cyferki https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/UkryteLitery.pdf

• Co mamy ze zwierząt https://pl.pinterest.com/pin/718535315529147975/

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29 kwietnia 2020

Temat dnia: Czym się zajmuje rolnik?

 

1. Witajcie. Powitajmy się piosenką.

Dziadek fajną farmę miał

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

2. Rozwiąż rebus, a dowiesz się o kim będą dzisiejsze zajęcia.

http://hostuje.net/file.php?id=78822cc38d022a4b68c0c9b45eeea160

 

 3. Posłuchaj wiersza pt. Na podwórku E. Stadtmuller

Na podwórku zamieszanie,

Każdy czeka na śniadanie,

Głodny kot na płot się drapie,

a gospodarz smacznie chrapie.

 

Gospodarzu, wstawać pora,

Karmić kury i indora

Nieść do stajni sianko świeże,

Anie w łóżku sobie leżeć!

 

Pieje kogut kukuryku!

Nie ma ziarna dziś w kurniku!

Krowa muczy, kwiczy prosię:

Ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.

 

Gdy gospodarz to usłyszał,

Krzyknął: spokój, krzyknął: cisza!

Fantastyczny sen dziś miałem,

Więc przerywać go nie chciałem.

 

Gospodarzu, wstawać pora,

Karmić kury i indora

Nieść do stajni sianko świeże,

Anie w łóżku sobie leżeć!

 

Rozmowa dotycząca wiersza:

O kim był ten wiersz?

Co robił gospodarz, a co powinien robić?

Jakie zwierzęta budziły gospodarza?

Jakie inne prace wykonuje rolnik?

 

Rozmowa powinna doprowadzić dzieci do wniosku, że rolnik produkuje żywność: hoduje zwierzęta i uprawia rośliny.

 

 4. Wytnij i ułóż wybraną historyjkę obrazkową. Przyklej na kartkę i pokoloruj

 http://hostuje.net/file.php?id=d71ed74e0835f70809b8462eb311dd92

 

5. Obejrzyj filmik. Dowiesz się jakich narzędzi w swojej pracy wykorzystuje rolnik.

https://www.youtube.com/watch?v=vO5NvfQ92bc

Rozwijanie słownika dziecka wyjaśnienie pojęć: siew, orka, mucenie, grabienie, kombajn, traktor, siewnik, brona, kultywator, pług,

 

6. 5 LATKI

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 19) – rozwijanie logicznego myślenia i sprawdzanie wiedzy na temat pracy na wsi poprzez łączenie zdjęć produktów z elementami ilustracji: nabiał – krowa, dżem – sad, włóczka – owca itd.

6 LATKI

Jakie produkty zostały zrobione z mleka? – KP5, s. 12, ćwiczenie 1.

 

7. Zabawa naśladowcza „Obowiązki rolnika”.

Dzieci przedstawiają czynności rolnika, o którym opowiada Rodzic:

 

Rolnik Roman wstał wcześnie rano, zjadł śniadanie, umył zęby, nałożył ogrodniczki i wyszedł do swojego gospodarstwa.

Najpierw otworzy drzwi kurnika, nasypał kurom paszy i dolał wody. Potem zebrał jajka do koszyka. Kolejnym

przystankiem był chlew – mieszkanie świń. Tam również nasypał im jedzenia do koryta. Dalej przeszedł do krowy

Mućki. Podał jej wczoraj ściętej, jeszcze zielonej trawy. U Mućki spędził trochę więcej czasu, bo musiał ją wydoić.

Świeże mleko zaniósł do domu, nalał sobie do swojego ulubionego kubka i wypił. Po ciężkiej pracy rolnik Roman chwilę odpoczywał...

 

8. Rolnik sam w dolinie zabawa muzyczna z piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=kVVKcnxqm9U

 

 

Dodatkowo dla chętnych:

• Animacja – Czym zajmuje się rolnik?

Czy potraficie nazwać czynności i narzędzia jakie wykorzystuje w swojej pracy rolnik?

 https://www.youtube.com/watch?v=FNvZVvk0eZE

 

• Kura gdacze ko, ko ko – zaśpiewajcie piosenkę

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

• piosenki do pobrania i śpiewania

https://drive.google.com/open?id=1IVfQkLGzIMo250w1TFnaO9hk3xxRZZMj

• Zabawy z czytaniem i literkami

http://hostuje.net/file.php?id=7a6493ed5128bc66acac7251432c4afd

 

Miłej zabawy!

 

28.04.2020r.

Temat dnia: Przygoda Trampolinka Poznajemy literkę K.

Propozycje zabaw na dziś.

 

1. Mały rozruch na początek dnia : Zakręć magicznym kołem i wykonaj

   https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

    

2. Zabawa ruchowa: „Tor przeszkód”- ( tworzymy z poduszek, krzeseł, koca, sznurka itp. toru do pokonania przez dziecko; może ono się czołgać, wspinać, skakać, turlać )

    

3. Praca z obrazkiem :

• Dzieci 6 letnie otwierają książkę cz. 5 KP5 , str 16-17 „Przygoda Trampolinka”- omówienie historyjki obrazkowej , która przydarzyła się Trampolinkowi i Karolowi. Dzieci , które potrafią czytają tekst przy obrazkach.

• Dzieci 5 letnie otwierają swoje karty pracy KP4 str. 18 – Połącz w pary takie same krowy , narysuj w ramce tyle kresek ile jest par krów.

   

4. Przygotowanie do pisania i czytania: wyróżnienie głoski „k” w słowach Karol, krowa , podział tych słów na sylaby i głoski. Przygotujcie z kartki czerwonej i niebieskiej małe prostokąciki , (niebieskie- spółgłoski, czerwone - samogłoski) , za pomocą tych kartoników zbudujcie model wyrazu : Karol, krowa .

    

5. Prezentacja drukowanej i pisanej literki „k, K”

   https://pl.pinterest.com/pin/672303050606888598/

    

6. Spróbujcie kreślić literkę K najpierw w powietrzu a potem na wysypanej na talerzu mące lub kaszy. Weźcie teraz słomki po napojach lub patyczki do szaszłyków i ułóżcie na podłodze literkę małą i wielką K

    

7. Uczymy się pisać

• 6- latki w KP 5 s.16-17 – kreślą literkę k po śladzie, nalepiają podpisy do zdjęć i zaznaczają odpowiednik kwadracik kolorem niebieskim

• 5- latki w KP4, s. 20 – kolorują lub wyklejają literkę k dowolnymi materiałami

   

8. Zabawa z rymami „Dopowiedz i zrób” Rodzic mówi zdania , których zakończenia (słowa do rymu ) dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność o której jest mowa w zdaniu.

• Powiedz: prosię i podrap się po …......./nosie/

• Powiedz: koń i wyciągnij do mnie …......./dłoń/

• Powiedz: krowy i dotknij palcem........../głowy/

• Powiedz: króliczki i nadmij........../policzki/

• Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem........./brzuszka/

• Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa,......../trzy/

   

   

   

   

   

   

   

   

   

9. Zabawa "Sokole oko" - Weźcie starą gazetę , mazak. Zadaniem dziecka jest znaleźć poznaną literkę K w tekście i zaznaczyć ją w kółko.

10. Karta „Gospodarstwo” - skopiuj i wydrukuj kartę z linku, wytnij prostokąty z obrazkami i złóż obrazek układając w odpowiedniej kolejności .Przyklej i pokoloruj https://pl.pinterest.com/pin/337066353355463763/

     

Dodatkowo dla chętnych :

• literka k do wydruku http://pisupisu.pl/upload/literki/k.pdf

  lub https://pl.pinterest.com/pin/490118371941553444/

• znajdż literkę k – on line http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-litere-wielkie-litery

• ABC Zabawa – literka k https://www.youtube.com/watch?v=OgpmD9MUego

• Nauka rysowania kota i literki k https://www.youtube.com/watch?v=J9BQj24uAng

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 kwietnia 2020

Temat dnia: W gospodarstwie wiejskim

 

Witajcie drogie przedszkolaki. W tym tygodniu będziemy się bawić i uczyć razem ze zwierzakami mieszkającymi na wiejskim podwórku. Zapraszamy!

 

1. Opowieść ruchowa na powitanie.

Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz, naśladowanie głosów ptactwa domowego:

•   kury - ko, ko, ko
•   indyki - gul, gul, gul
•   kogut - kukuryku

- Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.

- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko – dziecko przemieszcza się na czworakach.

- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce.

- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, zasypianie w wybranym miejscu.

 

2.  Posłuchajcie wiersza Bożeny Formy pt. U Wojtka na wsi

Na wsi u Wojciecha
zwierząt różnych sporo.
W zagrodzie od rana
gwarno i wesoło.

W stajni stoją konie,
piękne - kare, gniade.
Obok klaczy źrebak
spogląda ciekawie.

Wojtek musi przynieść
koniom trochę siana.
Dać siwkowi wody,
nakarmić kasztana.

Potem go szczotkować
długo i dokładnie,
żeby sierść mu lśniła
wszędzie bardzo ładnie.

Kiedy wszystko zrobi,
osiodła konika
i pogalopuje
w słonecznych promykach.

Na podwórzu widać
kwokę z kurczątkami.
Wciąż się przed wszystkimi
dziećmi swymi chwali.

Jakie one grzeczne,
mądre i żółciutkie,
puszyste, kochane
i takie milutkie.

Po podwórku chodzą
kaczki i indyczki,
bardzo dumny kogut,
gęsi i perliczki.

W cieniu starej lipy
króliki mieszkają.
Zajadają marchew,
noskami ruszają.

Na łące się pasą
dwie łaciate krówki,
są byki, cielątka,
i młode jałówki.

Tuż obok pagórek
na nim owiec wiele.
Skubią smaczną trawkę
z baranem na czele.

Gęstym, grubym runem
pokryte są całe.
Będą z niego ciepłe,
skarpety i szale.

Czapki, piękne golfy,
nauszniki, swetry,
pledów duży wybór
i cieplutkie getry.

Oto pani koza,
ma kudłatą brodę.
skubie świeżą trawę
daje mleko zdrowe.

Wojtuś ma wiernego
swego przyjaciela.
Pies to jest ogromny,
że aż dech zapiera.

Ptactwa wciąż dogląda,
i zwierząt pilnuje,
słucha swego pana
chętnie aportuje.

Owce przed wilkami
zawsze dzielnie broni,
a w razie potrzeby
też lisa dogoni.

Czy zapamiętaliście o jakich zwierzętach była mowa wierszu?

 

3. Film edukacyjny o zwierzętach z gospodarstwa wiejskiego

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

 

4. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kart ruchowych lub kostki

karty ruchowe

https://www.dzieckiembadz.pl/2018/04/zwierzeta-na-wsi-karty-ruchowe.html

kostka do wycięcia i sklejenia

https://drive.google.com/file/d/1BJJNLL7G0lhO2IeOb8kQkX3vUo-hhqM5/view

 

5. Kilka propozycji pracy plastycznej

Krowa https://supersimple.com/article/handprint-cows/

zwierzęta z talerzyków jednorazowych

http://twelvemakesadozen.blogspot.com/2011/11/guest-blogger-birthday-party-by-teach.html

albo po prostu wykonaj rysunek swojego ulubionego zwierzaka z wiejskiego podwórka

 

Dodatkowo:

Domowe przedszkole – Ca słychać na wsi?

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

kolorowanki

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanki/zwierzeta_domowe/

karty pracy do wyboru

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY.pdf

 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

JĘZYK ANGIELSKI

Szanowni Państwo!

Mam świadomość, że nauczanie języka obcego nie musi być w zasięgu waszych kompetencji. Jednak obecna sytuacja zmusza nas do takich, a nie innych rozwiązań. Mam jednak nadzieję, że będziecie chcieli poświęcić swoją uwagę na ...zabawę z językiem angielskim. Trzymam kciuki!

Na razie zajmiemy się utrwaleniem tego, co Wasze Pociechy zdążyły nauczyć się do tej pory. Jest tego sporo, niech Was to nie zniechęca. Nowy materiał prześlę dopiero za jakiś czas.

Życzę Wszystkim zdrowia! Z poważaniem!

Diana Tochowicz

 

Hello gilrs! Hello boys!

Nazwy kolorów: blue, red, orange, yellow, green, brown, black, purple, grey, white.

Nazwy zabawek: teddy, ball, doll, train, plane, kite.

Liczebniki: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.

Nazwy części twarzy: eyes, ears, nose, mouth.

Nazwy członków rodziny: Mummy, Daddy, Baby.

Nazwy pokarmów: bananas, apples, sandwiches.

Nazwy zwierząt: cat, dog, duck, bird, rabbit.

Polecenia: Stand up! Clap Your hands! Turn around! Jump! Close Your eyes! Open Your eyes! Walk! Nod! Run!

Zwroty: It's Party time! Happy Birthday to You!

Nazwy ubrań: hat, dress, shoes.

Goodbye girls! Goodbye boys!

Nazwy przyborów szkolnych: pencil, book, bag, pen

 

Miłej zabawy!

 

 

Temat Tygodnia: Dbamy o naszą planetę

 

24.04.2020r.

Temat dnia: Dbam o środowisko

Propozycje zabaw na dziś

1. Zabawa „Kręgle” - Rodzic pomaga dziecku zorganizować rolki po ręcznikach papierowych, ustawiamy je pionowo , a dziecko próbuje mała piłką strącić jak najwięcej rolek. Liczycie zdobyte punkty.

2. Ćwiczenia oddechowe „Oczyszczamy jezioro” - stolik to jezioro, kładziemy na nim dużo małych kawałków potarganej gazety, dziecko za pomocą słomki do napojów zbiera śmieci do miseczki

 

3. Obejrzyj krótki filmik „Strażnicy Ziemi”- po obejrzeniu porozmawiaj z dzieckiem na temat sposobów dbania o naszą planetę w życiu codziennym- możecie te pomysły zapisać na kartce i wdrożyć w swojej rodzinie https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

    

4. 6- latki otwórzcie teraz książki KP4 s. 60 -61 - opowiedzcie na podstawie ilustracji jak można powtórnie wykorzystać szkło- butelki, słoiczki i inne przedmioty

   5- latki – obejrzyjcie propozycje wykorzystania śmieci na co dzień https://www.youtube.com/watch?v=XOvHkVJ9Lto

    

5. Zabawa dydaktyczna „Dopasuj do koloru”- Rodzic kładzie na stole 4 kartki formatu A4, są to segregatory odpadów w kolorach: zielonym, czerwonym ,żółtym, niebieskim, oraz wycięte z różnych gazet przedmioty- śmieci. Zadaniem dziecka jest dopasowanie zdjęcia śmiecia do odpowiedniego pojemnika (segregatora odpadów)- kolorowej kartki papieru.

 

       6. A teraz sprawdźcie co zapamietaliście z całego tygodnia pracy i rozwiążcie mały quiz ekologiczny – odpowiedzcie na pytania :

• Dlaczego nie wolno hałasować w lesie ?

• Byłeś w lesie , pozostały ci papierki . Co z nimi zrobisz?

• Dlaczego nie wolno wypalać traw ?

• Dlaczego należy chronić lasy ?

• Wymień trucicieli powietrza .

• W jaki sposób dzieci mogą oszczędzać wodę ?

• Czy można myć samochód w rzece . Wyjaśnij dlaczego .

• W jaki sposób należy segregować śmieci ?

• W jaki sposób można pomóc ptakom przetrwać zimę ?

• Co należy zrobić ze zużytą baterią?

7. Przyjaciel Ziemi potrafi dbać o przyrodę w każdej sytuacji . Dokończ zdanie:

Od dziś przyrodzie przyrzekamy:

ƒNie płoszymy..................w lesie! (zwierząt)

ƒNie niszczymy ptasich ...............! (gniazd)

ƒNie depczemy...............! (kwiatów)

ƒNie łamiemy ...............! (gałęzi)

ƒŚmieci rzucamy do ............... lub zabieramy ze sobą! ( kosza)

ƒSegregujemy odpady i wrzucamy je do odpowiednich...............! (pojemników)

ƒW zimie dokarmiamy ...............! (ptaki)

 

8. A teraz rozwiążcie test on line z zakresu ekologi-  jeśli chcesz możesz pobrać karty do druku ( ale nie musisz) :)https://docplayer.pl/17293046-Test-wiadomosci-dla-dzieci-przedszkolnych-z-zakresu-ekologii.html

 

 

Dla chętnych dodatkowe aktywności:

 

• Kodowanie „Globus” https://kwiecien.academy/wp-content/uploads/2020/04/Dzie%C5%84-ziemi-10.pdf

• Utrwal liczby https://szaloneliczby.pl/uporzadkuj-liczby-do-10/

• Gra „ekologiczne memory”- wydrukuj karty, wytnij je i graj z rodzicem https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/dzien-ziemi/memory/

• „Odznaka przyjaciela przyrody” - weź kartkę , kredki, nożyczki i sam zaprojektuj swoją odznakę „Małego przyjaciela przyrody” , powieś w widocznym miejscu w swoim pokoju , aby przypominała ci do czego zobowiązałeś się w przyżeczeniu .

Miłej zabawy !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat dnia: Kreślimy ósemki

Witajcie! Dziś poznamy nową cyferkę.

 

1. Posłuchaj fragmentu wiersza pt. „Dziesięć piłek”

Kup mi tato piłkę
Prosi Krzyś.
Dobrze synku, chodź do sklepu
– kupimy ją dziś.
W sklepie bardzo trudny wybór,
– tyle piłek jest ...
A co jedna to ładniejsza ...
Na pierwszej jest pies,
Na drugiej kaczki,
Na trzeciej szlaczki,
Czwarta jest w kratki,
A piąta w kwiatki.
Szósta ma kółka,
Na siódmej mknie jaskółka
Na największej ósmej jest miś,
Właśnie tę wybrał Krzyś.

- Na półce leżą piłki, która jest pierwsza?
- Która z kolei jest piłka w kwiatki?
- Które miejsce zajmuje piłka z misiem?
- Która z piłek jest ostatnia?
- Skoro piłka z misiem jest ostatnia i jest piłką ósmą, to ile jest wszystkich piłek? (8)

 

2. Który z kolei ? Karta pracy do wiersza.

http://hostuje.net/file.php?id=a47139485e3cb683b196e381503c59f6

 

2. Prezentacja cyfry 8, przypomnienie poznanych już wcześniej cyfr

http://hostuje.net/file.php?id=fb24989631565a9c09c62421022ceb7b

 

4. Modelowanie cyfry 8 ze sznurka, z drucika, pisanie w kaszy lub ryżu

 

4. Co z książeczki ? 5 latki

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 3) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu cyfry, rysowanie cyfry palcem na kartce i w powietrzu, wskazywanie elementów, których jest po osiem.

6 latki

Wykonywanie ćwiczeń matematycznych w KP4, s. 54–55. Pisanie po śladzie wzorów i cyfr (ćwiczenia grafomotoryczne), kolorowanie rakiet, które są zbudowane z ośmiu elementów, łączenie gwiazdek w ośmioelementowe gwiazdozbiory, otaczanie pętlą ósmego statku kosmicznego od lewej strony (utrwalanie liczebników porządkowych).

 

5. „Kreślimy ósemki” – zabawa ćwicząca koordynację wzrokowo-ruchową.

Dzieci otrzymują serpentyny. Trzymając je w dłoni, kreślą ósemki w powietrzu i na dywanie.

 

6. Na koniec zapraszam was do energicznego rock&rolla!

https://drive.google.com/file/d/1hwsGFfIAOjxCG8jicBUtK9iWZNcjb7_R/view?usp=sharing

 

Dodatkowo dla chętnych:

liczę i piszę cyferki

https://akademia.pwn.pl/view/e99b8156-b925-4fb4-b6d8-c4a9d28efcba/37950/Zabawy_matematyczne_Liczenie.pdf

 

szlaczkowe drzewo

https://akademia.pwn.pl/view/05f36135-93ea-41f2-a869-b57447d06159/38001/Szlaczkowe_drzewo_karta_grafomotoryczna.pdf

 

Kodowanie do wyboru

https://uczymydzieciprogramowac.pl/user/pages/04.zadania/156.podroze-male-i-duze-zakodowane-aktywnosci/uczymy-dzieci-programowac-5-podroze-male-i-duze-b.pdf

https://drive.google.com/file/d/1rwE8CVj6XMggY5w66cXC64RuLSFlCQeU/view

 

Miłej zabawy!

 

22 .04.2020r.

Temat dnia: Dobre rady na odpady

Propozycje zabaw na dziś:

1. Ćwiczenia z wykorzystaniem śmieci

• Ćwiczenia równowagi- rozkładamy na podłodze sznurek, tworzymy z niego ścieżkę robiąc różne zawijasy- dziecko zdejmuje buty i próbuje przejść po tym sznurku stopa za stopą tak by nie spaść na podłogę

• Ćwiczenia koordynacji wzrokowo- ruchowej – robimy dużą kulę ze starych gazet i próbujemy trafić nią do kosza

• Ćwiczenie zwinności- rozkładamy na dywanie kawałki gazet i próbujemy po nich przejść  na czworakach ( Wszystkie ćwiczenia wykonujemy po kilka razy)

 

2. Posłuchajcie piosenki „ Duszki, duszki ...” spróbujecie zinterpretować słowa ruchem

   https://www.youtube.com/watch?v=wUfDQQFMhII

 

3. Przeczytajcie wiersz pt. „Robimy porządki” - niech on będzie wstępem do rozmowy na temat segregacji śmieci.

    

„Robimy porządki”

„Wszystkie dzieci , nawet duże

Posprzątają dziś podwórze

A dorośli pomagają

Śmieci w worach wyrzucają.

 

Pierwszy worek jest zielony

Cały szkiełkiem wypełniony

W żółtym worku jest bez liku

Niepotrzebnych już plastików.

A niebieski worek – wiecie

papierowe zbiera śmieci.

 

My przyrodę szanujemy

Śmieci więc segregujemy

Z ekologią za pan brat

Mama, tata, siostra brat

Siostra mama , tata , brat.

 

 

4. Pytania do wiersza:

• Co postanowiły zrobić dzieci w wierszu?

• Kto im w tym pomagał?

• Co im było potrzebne do robienia porządków?

• Jakiego koloru były worki, do których dzieci zbierały śmieci ?

• Są jeszcze worki brązowe i szare które służą do zbierania odpadków organicznych

• Dlaczego należy segregować śmieci? Jeśli dziecko będzie miało problem z odpowiedzią , proszę zaznajomić je ze słowem „RECYKLING” - czyli przetworzenie śmiecia w nowy produkt (butelkę, puszkę itd.) Symbolem recyklingu jest znak podany w liku:

https://pl.wikipedia.org/wiki/Recykling#/media/Plik:Recycling_symbol2.svg

 

Dla utrwalenia wiadomości, co wrzucamy do jakiego pojemnika posłuży plansza i film w linku

https://pl.pinterest.com/pin/461337555569242458/

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

 

5. Zabawa „Segregujemy śmieci”- rodzic gromadzi różne śmieci- torebki foliowe, puszki, butelki plastikowe, szklane , gazety itp. co macie w danej chwili. Na pewno w domu posiadacie worki foliowe do segregacji śmieci. Poproście dziecko, aby pomogło wam wyrzucić śmieci ale tak, by je posegregować do odpowiednich worków. Na pewno będzie to dobra lekcja dla dziecka , która zaowocuje w przyszłości pomocą w wynoszeniu śmieci.

 

     6. „Jaki śmieć do kosza?” – niech teraz każdy sprawdzi swoją pamięć i zagra w grę

     https://wordwall.net/pl/resource/1547694/wychowanie-przedszkolne/segregacja-odpad%c3%b3w

 

7. „Drugie życie śmieci- czyli proste zabawki”- jeśli znudziły wam się już zabawki którymi bawiliście się milion razy , a chcielibyście coś nowego i a zarazem prostego to zapraszam do wykonania prostych zabawek ze śmieci. Wystarczy trochę zużytych materiałów, ( rolki po papierze toaletowym, butelki plastikowe, sznurek, nakrętki , ścinki materiałów, foliowa torebka lub cokolwiek co jest już do wyrzucenia, nożyczki ,taśma dwustronna ). Niech Wasza wyobraźnia zadziała, stwórzcie co tylko Wam przyjdzie do głowy. Taka zabawa na pewno pochłonie was na długo, rozwinie waszą kreatywność i sprawi wiele radości. A jeśli nie macie zupełnie pomysłu to podpowiadam dla chętnych do wykonania z rodzicem.

   - Zabawka z butelki plastikowej https://ekodziecko.com/lapanka-zabawka-zrecznosciowa

   - Plansza do utrwalania liter – z wytłoczki po jajkach i zakrętek  https://pl.pinterest.com/pin/614882155346033708/

    

 

Dla chętnych zadania dodatkowe

• do wydrukowania i pokolorowania https://www.pinterest.se/pin/847802698577224985/

• Ekologiczny Czerwony Kapturek bajka do czytania i kolorowania  http://odpady.czestochowa.pl/files/ekologiczny%20czerwony%20kapturek_05-06-2012_niska_rozdzielczosc.pdf

• Bajka ekologiczna „Rady na odpady”

  https://pl.pinterest.com/pin/552535448010059352/

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat dnia: Ziemia – nasza planeta

 

1. Dziś na początku zapraszam Was w kosmos!

https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU

 

2. Czy potrafisz rozpoznać i nazwać wszystkie planety?

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny2.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny1.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny3.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny4.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny5.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny6.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny7.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/ukladsloneczny9.jpg

 

3. Posłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania.

 

Trampolinek w kosmosie

Urszula Piotrowska

 

Mknie Trampolinek w kosmos rakietą,

żeby się z bliska przyjrzeć planetom.

Patrzy, jak krążą, krążą bez końca

po swych orbitach wokoło Słońca

i po kolei nazwy wymienia:

najpierw Merkury, Wenus i Ziemia,

Mars jest następny, za Marsem Jowisz

(wierzyć możecie Trampolinkowi)

i dalej Saturn, a za nim Uran,

wreszcie na końcu mamy Neptuna!

Mknie Trampolinek, goni komety,

kosmos podziwia z okien rakiety.

Zapas paliwa ma jeszcze spory,

chętnie odwiedza więc gwiazdozbiory

i Niedźwiedzicom, Dużej i Małej,

zdjęcie za zdjęciem robi wspaniałe.

Kurs teraz nowy na Księżyc bierze

i już po chwili biega w kraterze,

a za nim łazik krok w krok się kręci,

bo na zabawę ma wielkie chęci.

Koniec zabawy, bo Ziemia wzywa!

Czy ta wyprawa była prawdziwa?

 

 

Pytania:

Czym Trampolinek wybrał się w podróż?

Czemu chciał się przyjrzeć?

Po czym krążą planety?

Dookoła czego krążą planety?

Jakie planety widział Trampolinek?

 

 

4. 6 LATKI

• Rozmowa na temat kosmosu na podstawie ilustracji w KP4, s. 58–59. Odczytywanie globalne podpisów na ilustracji.
• Dzielenie odczytanych wyrazów na sylaby, liczenie sylab.
• Układanie zdań z określonym wyrazem. Liczenie wyrazów w zdaniu.

 

5. 5 LATKI

http://hostuje.net/file.php?id=7cdfcf9b45407f8dd790cbbe988409c1

 

 

6. Układ słoneczny – praca plastyczna

https://yara.photoart360.com/gunes-sistemi-%F0%9F%8C%9B%E2%98%80%EF%B8%8F%F0%9F%8C%83%F0%9F%8C%87/

 

Można wykorzystać do niej elementy wycinanki

http://hostuje.net/file.php?id=cb3f3d133f57558b6c5984c19c660dd6

 

A tu fajny pomysł na latającą rakietę

 https://buggyandbuddy.com/straw-rockets-with-free-rocket-template/

 

szablony rakiet do wycięcia w linku poniżej

 https://pl.pinterest.com/pin/318348267390214507/

 

 

Zabawy dodatkowe

„Co narysowałem/am?” –  zabawa z zakrętką od butelki – dziecko rysuje zakrętką  (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem rodzica/ rodzeństwa/ drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane.

Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę rękoma (łokcie uniesione, w bok) i palcami stóp.

 

Kolorowanka

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/ziemia2.jpg

20 kwiecień 2020r.

 

Miłej zabawy!

Temat dnia: Co to jest ekologia?

 

Witajcie Kochani! W tym tygodniu będziemy dowiadywać się co to jest ekologia , jak chronić naszą planetę i najbliższe środowisko.

 

Propozycje zabaw i zadań na dziś:

1. Na początku zapraszam Was na poranną gimnastykę z kołem.

   https://wordwall.net/pl/resource/1171755/gimnastyka-zer%C3%B3wka

 

2. Przeczytajcie wspólnie wiersz pt. „Mali strażnicy przyrody”

„ Dziś ekologia modne słowo,

Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy!

 

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

Musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

 

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

Bo piękny płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży

Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

 

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

Po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

Żyje tak krótko, niech wolny lata.

 

A zimą nakarm głodne ptaki,

Sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

będą ci wiosną za to śpiewały.

 

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

Uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam wynagrodzi,

Jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

 

3. Rozmowa z dzieckiem zadanie pytań do wiersza:

   - co to jest ekologia? Jeśli dziecko nie będzie potrafiło powiedzieć swoimi słowami to można wyjaśnić że ekologia to nauka zajmująca się wzajemnymi zależnościami między organizmami a środowiskiem

   - co znaczy zachowywać się ekologicznie?

   - co my możemy zrobić dla przyrody?

   - dlaczego człowiek powinien żyć w zgodzie z przyrodą? Wszystkie pomysły dziecka są dobre i można je zapisać.

    

4. Dla pogłębienia wiadomości na temat ekologi zapraszam do obejrzenia bajki ekologicznej pt; „Ekologiczny dom”

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 

5.  Popatrzcie na obrazek który znajduje się w linku.( jeśli chce możecie skopiować i wydrukować obraz) Niech dziecko opisze co widzi na ilustracjach porówna te dwa środowiska , Określi który obrazek podoba mu się i dlaczego ? Wydrukowaną kartkę możecie podzielić na 2 obrazki, a te na kilka części. Zadaniem dziecka jest złożenie obrazków w całość i przyklejenie na kartki.https://ipomoce.pl/przyroda/6937-ekologia-na-co-dzien-plansze-i-karty-pracy-5900693798114.html

 

6. Zabawa „Dokończ zdania”

Wiecie już, co to jest ekologia i że ekolog to przyjaciel przyrody. Myślę, że wszyscy jesteście przyjaciółmi przyrody i bez problemu uda Wam się dokończyć zdania.

Rodzic czyta początek zdania a dziecko próbuje dokończyć je wg własnego pomysłu

-Przyjaciel przyrody nie może:

• zrywać samowolnie... (roślin),

• wycinać... (drzew),

• płoszyć w lesie i parku... (ptaków i zwierząt),

• rozrzucać w lesie, parku i na ulicy ... (śmieci)

• rozpalać samowolnie... (ognisk),

• godzić się na... (tu dzieci podają swoje propozycje)

Podczas wypowiadania się dziecka Rodzic służy pomocą i radą, kieruje jego uwagę na wartości zdrowotne czystego środowiska, na piękno przyrody, znaczenie drzew, lasów i czystych wód i powietrza dla każdego człowieka.

 

7. Zabawa „Rozwiążmy krzyżówkę”-dziecko odgadują hasła krzyżówkowe, głoskuje odgadnięte wyrazy, przeliczają głoski w wyrazie. Do utworzenia hasła potrzebne są kolejne litery wyrazu.

HASŁA DO ROZWIĄZANIA:

1.Fruwają w powietrzu – ptaki (pierwsza- P)

2.Niezbędny do oddychania. – tlen (druga- L)

3.Żyje w wodzie. – ryba (czwarta- A)

4.Pora roku po zimie. – wiosna (piąta- N)

5.Zawierają dużo witamin. – owoce (piąta- E)

6.Są ozdobą ogrodów – kwiaty (piąta- T)

7.Rosną w nim różne drzewa. – las (druga- A)

Hasło: Planeta

 

8. Dla chętnych dzieci zabawa plastyczna- „Nasza planeta w 3D”

W linku znajduje się instrukcja jak stworzyć rosnące farby, przy użyciu mąki, soli i wody, oraz farb, szablon naszej ziemi, lub można samemu naszkicować kulę ziemską

https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/

 

 

Dodatkowo dla chętnych:

• Gra on line „Ekologiczne przeciwieństwa” https://wordwall.net/pl/resource/1227810/ekologia-przeciwie%C5%84stwa

• Bajka ekologiczna https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

• Kolorowanka Dzień Ziemi https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/kolorowanka-ekologia-dzien-ziemi/

• Utrwalenie literek https://wordwall.net/pl/resource/1064455/przedszkole/litery

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat Tygodnia : Tak płynie czas

 

 

17 kwietnia 2020

Temat dnia: Po nocy będzie dzień

 

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie zagadki słownej.

 Żółte i gorące,
na błękitnym niebie.
Ogrzewa Ziemię,
zwierzęta i ciebie. (słońce)

Kiedy po niebie wędruje nocą,
dokoła niego gwiazdy migocą.
Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz.(księżyc)

 

2. Mali badacze – doświadczenie

Jeśli macie w domu globus (albo piłkę) i latarkę możecie z pomocą Rodzica wykonać proste doświadczenie pokazujące jak powstaje dzień i noc na kuli ziemskiej.  Jedno z was niech trzyma w ręce latarkę (słońce) a drugie globus (piłkę). Wprawiając globus (piłkę) w ruch obrotowy, tak jak kręci się ziemia będziecie mogli zaobserwować w jaki sposób słońce oświetla kręcącą się kulę ziemską powodując dzień i noc. Jakie wnioski można wyciągnąć z tego doświadczenia?

 

3. Gwiazdki - przypomnienie piosenki i układu ruchowego.

Mam nadzieję, że pamiętacie piosenkę i sposób pokazywania. Jeśli jednak nie wymyślcie sami układ ruchowy wg własnych pomysłów!

https://drive.google.com/file/d/1DqZgTxJVhu2Geb5s_D4O_4Qcu9yzwS0j/view?usp=sharing

 

4. Słuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej pt. Piesek i noc.

 

Piesek i noc

Jak wiadomo, po nocy przychodzi dzień, a kiedy przeminie dzień, nadchodzi noc. I tak było zawsze. Ale mały pluszowy

Piesek zażyczył sobie pewnego ranka, że chce nocy właśnie teraz. Takiej prawdziwej, z księżycem i gwiazdami!

– Hej hop! – zawołał rozbawiony Trampolinek. – Musisz poczekać, bo Ziemia nie może obracać się szybciej.

– Nie będę czekał, hau, hau – powtarzał Piesek. – Idę poszukać nocy.

I pomaszerował przed siebie. Zastanawiał się, kogo by tu zapytać o drogę.

Zawołał do promieni słonecznych:

– Promyki, promyki, gdzie jest noc?

Ale promyki nie słyszały, bo były bardzo zajęte. Musiały ogrzać i oświetlić mnóstwo miejsc. Jak to robiły każdego dnia.

Potem zapytał wiatru, ale wiatr pokręcił się, pokręcił, zaszumiał po swojemu, bo myślał, że piesek żartuje i pomknął

gdzieś daleko.

Piesek poszedł dalej. Nagle zobaczył stadko szpaków, które kąpało się w kałuży. Przez chwilę przyglądał się wesołej

zabawie, a potem zapytał:

– Szpaki, szpaczki, czy wiecie, gdzie jest noc?

– Nie wiemy, ale może sowa ci powie, bo ona bardzo lubi noc.

Pobiegł szczeniaczek do lasu, by odnaleźć drzewo, w którego dziupli mieszkała sowa.

– Sowo, sowo, czy wiesz, gdzie jest noc?

– Oczywiście, że wiem, hu, hu, hu – wymądrzała się sowa. – Na drugiej półkuli.

– Czy to daleko, hau, hau?

Sowa uśmiechnęła się do Pieska.

– Daleko, daleko. Lepiej wracaj do przedszkola, a noc sama cię odnajdzie.

– Ja pierwszy ją odnajdę! – upierał się Piesek. – Polecę do niej samolotem.

– Hu, hu, hu, jak sobie chcesz – wzruszyła sowa ramionami. – Tylko zanim dotrzesz na miejsce, to tam już będzie dzień.

– Idę się spakować i pożegnać z przyjaciółmi, hau, hau.

Pomerdał zadowolony ogonkiem i pobiegł do przedszkola. Po drodze spotkał prawdziwego psa Reksa, który kopał

dołek obok dołka. Reks zauważył pluszowego kuzynka i zaszczekał:

– Może byś mi pomógł znaleźć kość, którą gdzieś tu zakopałem? Póki jeszcze świeci słońce i wszystko widać.

Piesek ochoczo zabrał się do pracy i po chwili razem wykopali wielką starą kość. Potem znowu ją zakopali

i szczeniaczek pomaszerował do przedszkola.

A tymczasem wokoło zaczęło robić się szaro. Kiedy Piesek dotarł na przedszkolne podwórko, nastała noc. Taka, jakiej

szukał – z księżycem i gwiazdami. Przed drzwiami czekał na pieska Trampolinek.

– Trampolinku, Trampolinku, widzisz, jednak znalazłem noc, hau, hau i nie muszę nigdzie lecieć.

– Hej hop! – zawołał Trampolinek. – Bardzo się cieszę, choć zajęło ci to cały dzień.

 

pytania:

Czego szukał Piesek?

Kogo pytał o drogę?

Jakie ptaki kąpały się w kałuży?

Dlaczego sowa nie wierzyła, że Piesek odnajdzie noc?

Jak długo Piesek szukał nocy?

 

5. Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania i kontynuowania rytmu „Słońce, księżyc i gwiazda”. Zadaniem dzieci jest dokończenie sekwencji według podanego wzoru.

http://hostuje.net/file.php?id=24c54050c85dded7754277c0d880d795

 

6. Wykonaj karty pracy

6 latki – ćwiczenia 1, 2, 3 KP4 str.50 – 51

5 latki – ćwiczenie 1, KP3 str. 56

 

7. Świat nocą - Dla chętnych praca plastyczna

Na białej kartce papieru spróbuj narysować przy użyciu świeczki gwiazdki, księżyc, małe domki, drzewa lub inne elementy nocnego krajobrazu. Następnie pomaluj całą kartkę czarną farbą. Zobaczysz co powstanie.

Żeby ułatwić dzieciom rysowanie świecą, można najpierw narysować elementy ołówkiem.

Ciekawa jestem efektów waszych prac!

 

 

Dodatkowo propozycje zabaw 

 

Ćwiczenie małej motoryki „Dziurki”. N. wycina dziurkaczem dziurki w sztywnym papierze (bloku technicznym). Dzieci otrzymują podziurkowaną kartkę i kawałki kolorowej włóczki. Przewlekają włóczkę przez dziurki.

 Zabawa matematyczna „Kostki”. Dzieci kolejno rzucają kostką do gry. Każdy po wyrzuceniu określonej liczby oczek wykonuje zadanie, np.: Przynieś 5 kredek. Podskocz 3 razy. Podaj 2 nazwy zwierząt mieszkających w lesie.

Zabawy z kodowaniem do wyboru -  https://drive.google.com/file/d/1kgk5jm0EcPHZsZNhCOnyJL9FEKhV-3rW/view

 Świnka Peppa – Gwiazdy

https://www.youtube.com/watch?v=VVj6upBh6ls

Miłej zabawy!

 

 

16 kwietnia 2020r.

Temat: „Kto nie śpi w nocy?”

Witajcie kochani :)

Na początek zapraszam was na poranną rozgrzewkę ...przypomnijcie sobie znany Wam taniec „Gummy Bear” instrukcja w linku https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

 

1. Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej pt. „Kto nie śpi w nocy?”

    „Kto nie śpi w nocy?”

   
   Trampolinek dowiedział się, że są takie zwierzęta, które lubią noc. I koniecznie chciał któreś z nich spotkać.
   – Dzisiaj nie pójdę spać! – postanowił.
   Przygotował kanapki, termos z ciepłą herbatą, kocyk oraz latarkę i poszedł do przedszkolnego ogródka.
   Usiadł na ławce pod drzewem, otulił się kocem i czekał.
   Najpierw podziwiał księżyc, który wyglądał jak pyszny rogalik, potem obserwował gwiazdy, a one migotały i migotały.
   – O! – zawołał. – Znalazłem Wielki Wóz na niebie.
   – Hu, hu, któż to w nocy hałasuje, hu, hu? – odezwał się jakiś pohukujący głos.
   Trampolinka tak wystraszyło to pohukiwanie, że aż podskoczył i schował się pod ławkę.
   – Przepraszam, hej hop, a kto pyta?
   I wtedy na ziemię sfrunął duży ptak. Trampolinek zobaczył wpatrzone w siebie wielkie oczy, okrągłą, ruchliwą głowę i domyślił się, że stanęła przed nim sowa.
   – Czy nie powinieneś teraz spać, Trampolinku, hu, hu? – zapytała, pomagając mu wyjść spod ławki. –
   Słyszałam cię daleko, daleko stąd.
   – Naprawdę? – zdziwił się Trampolinek.
   – Naprawdę. Mam bardzo dobry słuch. Słyszę nawet najmniejszy szmer.
   – A ja w ogóle nie słyszałem, jak pani przyleciała.
   Sowa rozejrzała się uważnie dookoła, żeby sprawdzić, czy nikogo obcego nie ma w pobliżu, i powiedziała:
   – Zdradzę ci pewien sekret. Moje pióra są otoczone puchem i dzięki niemu nie słychać, jak frunę, hu, hu.
   – Też chciałbym poruszać się tak cichutko – westchnął Trampolinek.
   Zrobił ostrożnie kilka kroków, a tu zaskrzypiała podeszwa w buciku, a tu zaszeleściło ubranko, a tu potrącił kamyk.
   Zrobiło mu się z tego powodu bardzo smutno.
   – Nie martw się, Trampolinku – pocieszała go sowa. – Latam bezszelestnie, ale nie potrafię skakać na trampolinie, tak jak ty, hu, hu. I odleciała, a Trampolinek znowu został sam. Zjadł wszystkie kanapki i wypił herbatę. Trochę mu się nudziło, więc włączył latarkę i kierował światło raz na drzewo, raz na trampolinę, raz na huśtawki. I gdy tak bawił się latarką, przyleciały ćmy.
   – Jejku, jejku! – wołały – Jakie zaczarowane światełko!
   Przysiadły na latarce, rozłożyły skrzydełka na boki i plotkowały jak nakręcone. A jedna połaskotała Trampolinka skrzydełkiem w policzek i wyszeptała do ucha:
   Opowiem ci tylko tyle:
   ćmy są to nocne motyle,
   do światła pędzą jak strzały,
   więc zgaś latarkę, mój mały.
   Nagle latarka sama zaczęła gasnąć i ćmy odleciały, a księżyc pokazywał im drogę.
   – Och, nie mam już światła. Teraz trudno będzie wrócić do sali.
   – Nic się nie martw, łaaa – usłyszał nagle swojego przyjaciela, pluszowego Tygryska. – Przyszedłem po ciebie, bo też dobrze widzę w nocy.
   – Hej hop, Tygrysku – zdumiał się Trampolinek. – Nie słyszałem, jak nadchodzisz.
   – Bo potrafię skradać się bez szelestu, łaaa – zaryczał z dumą Tygrysek.
   – Ale głos masz bardzo, bardzo donośny – pokiwał głową Trampolinek.
   I poszli do przedszkola. W sali było cichutko, tylko Zajączek pochrapywał. Ciekawe, czy sowa to słyszała?

 

Po przeczytaniu opowiadania, możemy zadać dziecku następujące pytania:
 Kto jest bohaterem tego opowiadania?
 Dlaczego Trampolinek wyszedł nocą do przedszkolnego ogródka?
 Co zobaczył Trampolinek na niebie?
 Jakie zwierzęta spotkał Trampolinek?
 Dlaczego Trampolinek nie słyszał nadlatującej sowy?
 Czego dowiedziałeś/dowiedziałaś się o ćmach?
 Czy znasz jeszcze jakieś zwierzęta, które są aktywne w nocy?

Zwracamy uwagę, by dziecko budowało poprawne wypowiedzi całymi zdaniami!

2. Rozmowa Kierowana - Pytamy dziecko, czy zna kogoś kto też jak niektóre zwierzęta nie śpi w nocy? Zwrócenie uwagi na pożyteczność zawodów ( lekarz, pielęgniarka, piekarz, kierowca, strażak, policjant, pilot).Niech dziecko określi co te osoby robią i czy ich praca jest ważna i potrzebna.

    

3. Zabawa „Sowa, ćma, nietoperz”
Przygotowujemy wspólnie z dzieckiem obrazki przedstawiające: sowę, ćmę , nietoperza (można je narysować lub jeśli ktoś ma taką możliwość to wydrukować gotowe grafiki) oraz podpisy do tych obrazków: sowa, ćma, nietoperz. Dzieci układają podpisy pod obrazkami, odczytują wyrazy, dzielą je na sylaby (so-wa), głoski (s-o-w-a) – pięciolatkom pomagamy przy głoskowaniu, wskazują pierwsze i ostatnie głoski w tych wyrazach. Następnie wymyślają zdania z tymi wyrazami.

 

4. Zabawy graficzne – kodowanie „Sowa”

Wydrukuj kartę do kodowania graficznego i odkryj jakie zwierze tam się schowało

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dyktanda/dyktando-graficzne-sowa-01-symetria.pdf

Dla 5 -latków wersja łatwiejsza- Grafomotoryka

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-sowka.pdf

 

5. Praca w książkach

6- latki Karty pracy KP4 s. 48-49 – łączenie sylab w wyrazy, czytanie powstałych wyrazów, rysowanie snu Trampolinka, pisanie po śladzie sylab z literką n

5 latki – rysują obrazek na którym umieszczą kilka rzeczy zaczynających się na literkę „N”, lub wykonują obrazek przedstawiający noc ( technika dowolna )

 

 

Dodatkowo do obejrzenia:

• Nocne zwierzęta w Polsce https://podroze.onet.pl/polska/nocne-zwierzeta-w-polsce-co-sie-kryje-w-ciemnosciach/wsqy6n7

• Bajka na dobranoc do słuchania https://www.youtube.com/watch?v=Et6h-0U95I4

• Bajka na dzień „Cudaczek - wyśmiewaczek” https://www.youtube.com/watch?v=Xe3B8tGjKXE

• Proste doświadczenia badawcze https://www.youtube.com/watch?v=a1H_0qKW5NY

• „Kto nie śpi w nocy ? Teleranek https://abc.tvp.pl/36812636/kto-nie-spi-noca-odc-58

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 kwietnia 2020 r.

Temat dnia: Co robi Trampolinek? Wprowadzenie litery N, n

 

Witajcie! Dziś poznamy nową literkę. Zapraszam do wspólnej zabawy!

1. Omówienie obrazków przedstawiających Trampolinka nocą i o poranku. Dzieci czytają teksty przy obrazkach KP4, s. 46–47.
2. Film edukacyjny o zjawisku powstawania dnia, nocy i pór roku

https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

3. Słuchanie wiersza B. Formy pt. Noc

Noc
Noc przybyła czas do łóżka,
czeka kołdra i poduszka.
Wszędzie wkoło ciemność wielka,
nagle księżyc w okno zerka.

Gwiazdy świecą wokół niego
i mrugają do każdego.
Noc przechadza się po niebie,
może też odwiedzi ciebie.

W darze pewnie ci przyniesie
najpiękniejszy sen na świecie.

Pytania:

Kto oznajmił dzieciom, że już czas kłaść się do łóżka?

Co czekało na dzieci w łóżku?

Kto zerkał przez okno?

Co przynosi dzieciom w darze noc?

 

4. Budowanie modeli wyrazów noc i Norbert z białych kartoników, a następnie z czerwonych kartoników (samogłoski) i z niebieskich kartoników (spółgłoski) z KA, k. 30, 31. - 6 LATKI
   

• Pokoloruj lub wyklej dowolnymi materiałami literę N. Prowadź po literze palcem, a potem narysuj ją w powietrzu. Można też na literce zamiast ozdabiania narysować przedmioty, które zaczynają się na literę n. KP3, str 54 - 5 LATKI
• Odczytywanie prostych wyrazów z poznanych liter. Dzieci nazywają kolejne litery w wyrazie, próbując je poskładać
  w sylaby i podać cały wyraz, np.: NOS, NUTY, BALON, WANNA.
  7. Zabawa słowna. Rodzic podaje pierwszą sylabę słowa, a zadaniem dziecka jest dokończenie wyrazu, np.: no-ga, na-klejka, nu-rek.

(uroki pracy w grupie mieszanej, na dwóch rodzajach kart pracy - WYBACZCIE :)

4. Prezentacja drukowanej i pisanej litery n, N.

litera pisana

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-literek/1/nauka-literek-szablon-n.pdf

 

litera drukowana

http://hostuje.net/file.php?id=cbfa425bd8f11a788fc1fd5b9f9470d4

6. Kreślenie literki N małej i wielkiej palcem w powietrzu.
7. Księżyc i gwiazdki – zabawa ruchowa z piosenką.

Ustalamy, że np. Rodzic to Księżyc a dziecko to gwiazdka. Księżyc skrada się do słów piosenki, na refrenie staje przed swoją gwiazdką i tańczą razem poleczkę, a na słowa „księżyc przytupuje” i „złota gwiazdka w krąg wiruje” wykonują te czynności. Zabawa powtarza się kilka razy.

https://drive.google.com/file/d/1Weh_VjC2gxZU3EXLpZUgWQZCG2vULdKn/view?usp=sharing

7. Litery na tacy - Pisanie literki N, n na tacy z wysypaną kaszą albo ryżem.

 Dziecko może także napisać inne litery, które już zna – polecam tą zabawę!

8. Modelowanie literki N, n za pomocą np. klocków, sznurka, drucika, zakrętek po butelkach pet lub innych przedmiotów dostępnych w domu.
9. Literka N, n – ćwiczenia w pisaniu na małym formacie.

W pustym prawym górnym rogu narysuj przedmiot, który zaczyna się na poznaną literę.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/2/nauka-pisania-n.pdf

 

Dodatkowo dla chętnych:

• Przypominajka – wskaż, nazwij i napisz po śladzie, literki które już znasz.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/8/abecadlo-01-nauka-pisania-2cm.pdf

• pisanie sylabkami z literką N dla starszaków

 http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/9/nauka-pisania-sylaby-N.pdf

• zakodowana literka N

http://hostuje.net/file.php?id=d9d4808647b22008e6d2d098174c776d

 

Miłej zabawy!

 

 

14 kwiecień 2020r

Temat dnia: Zegar

Witajcie kochani:)

Zaczynamy nowy tydzień w którym będziemy dowiadywać się co to jest czas, poznawać określenia czasu, mierzyć godziny itd.

 

Na początku zapraszam na poranną gimnastykę

https://www.youtube.com/watch?v=SGuKDNvBo_U&pbjreload=10

 

1. Rodzicu powiedz dziecku, że dzisiaj będziecie rozmawiać o czasie.

• Zapytaj się, czy wie, co to takiego jest czas (pozwól mu swobodnie się wypowiedzieć, nawet jeśli jest daleki od tematu). Czy zna jakieś określenia dotyczące czasu? (np. czas...biegnie, leci, płynie , stoi w miejscu jakie towarzyszą temu czynności? )

• Pokaż mu wszystkie różne rodzaje zegarów jakie macie w domu,

• Omówcie każdy zegar, popatrzcie w jaki sposób, może działać jego mechanizm, przyjrzyjcie się dokładnie zegarom z tarczą, jaki jest układ cyfr, jak wyglądają wskazówki.

 

 

2. Przeczytajcie krótkie opowiadanie pt. „Profesor Ciekawska zapoznaje dzieci z różnymi sposobami mierzenia czasu”.

Ledwo zdążyłam na spotkanie z Wami! Noszę zegarek, ciągle się spieszę, ale nigdy nie mogę zdążyć! Czy ludzie zawsze mierzyli czas i tak strasznie się spóźniali... Chyba nie. A jak to było kiedyś? Posłuchajcie. Już od bardzo dawna, ludzie zdawali sobie sprawę z upływającego czasu. Wcale go nie mierzyli, ale wiedzieli, że po nocy wstaje dzień, a potem znowu nadchodzi pora snu i odpoczynku, czyli noc. W ciągu dnia także zauważali upływ godzin, bo co jakiś czas odczuwali głód. Później, kiedy człowiek przestał wędrować z miejsca na miejsce i zaczął uprawiać ziemię, zaobserwował, że z upływem czasu są związane duże, powtarzające się zmiany w przyrodzie. My nazywamy je dzisiaj porami roku. Każda pora roku wymaga innych prac na polach. Zanim zbudowano pierwszy zegar, taki, jaki znamy dziś, wymyślano przeróżne sposoby mierzenia czasu.
Najdawniejszym sposobem mierzenia czasu było wykorzystanie cienia, jaki rzucały nieruchome przedmioty oświetlone promieniami słońca. Mógł to być cień drzewa, drąga lub nawet stojącego człowieka. Długość cienia przedmiotu lub człowieka stojącego w tym samym miejscu zmienia się w zależności od pory dnia. Mniej więcej 4—5 tysięcy lat temu pojawiły się w Egipcie, Babilonii, Chinach i Indiach pierwsze gnomony. Były to wysokie słupy lub pręty ustawione na równym, płaskim terenie. Ich cień przesuwający się w ciągu dnia po ziemi spełniał rolę dzisiejszych wskazówek zegara.
W Egipcie rolę gnomona pełniły obeliski. Byty to wysokie, zwężające się ku górze kolumny wykute z jednego kamiennego bloku. Ozdabiano je napisami w języku egipskim — hieroglifami. Wszystkie te zegary nazywamy słonecznymi, gdyż działały tylko wtedy, gdy świeciło słońce. Wszyscy jednak wiemy, że bywają pochmurne dni, kiedy to żaden zegar słoneczny nie pokaże godziny. Podobnie w nocy. Dlatego wymyślano coraz to inne zegary.

Wreszcie wynaleziono zegary mechaniczne, poruszane za pomocą nakręcanej sprężyny. Początkowo byty one bardzo duże i bardzo cenne. Umieszczano je na wieżach zamków lub ratuszów. Przez wiele setek lat w większości miast znajdował się jeden taki zegar. Dzięki rozwojowi techniki każdy może dziś mieć własny zegarek i nosić go przy sobie, bo waży on już tylko kilka gramów, a nie kilkaset ton, jak to było z obeliskami w starożytnym Egipcie.

 

Dla utrwalenia historii powstania zegarów obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=gESdVXEUSVs

 

3. Zabawa „Zegar”

   Przygotujcie 12 ponumerowanych kartek może być wielkości mniejsze niż A4 , rozłóżcie je na dywanie w kształcie koła tak jak na cyferblacie zegara. Zaznaczcie środek koła, do którego wchodzi dziecko i dowolnym przedmiotem ( zastępstwem woreczka gimnastycznego – mała maskotka, klocek zakrętka itp. ) próbuje rzucić na wszystkie kartki, jednocześnie nazywając poszczególną godzinę

   - Odmianą tej zabawy jest wcielenie się dziecka w rolę wskazówek. Dziecko kładzie się na środku koła i za pomocą swojego ciała zaznacza określoną przez rodzica godzinę

 

4. Zabawa słuchowa: Cyku-cyku”- rozwiązywanie zagadek słuchowych. Dziecko siedzi w pokoju z zamkniętymi oczami, przez chwile słucha dochodzących odgłosów. Otwiera oczy i opowiadaj co słyszało- próbuje naśladować usłyszane dźwięki.
   „Po co, ludzie wymyślili zegary?”- poszukiwanie odpowiedzi na pytanie.

 

5. Praca techniczna - wykonanie własnego ZEGARA z płyty CD

   Potrzebna będzie zużyta płyta Cd, kartka, czarny flamaster lub kredka, klej , pinezka, kawałek korek, sztywna kartka tekturka. Dokładna instrukcja w linku

   https://www.youtube.com/watch?v=K6zaItWbcBc

 

 

Dodatkowe zabawy dla chętnych :

• Zegar Lulka -bajka https://www.youtube.com/watch?v=WSqtd2Ny8mg

• Film edukacyjny „nauka zegara” https://www.youtube.com/watch?v=cfRVjt8KcTY

• Utrwalenie rodzajów zegara Qiuz https://samequizy.pl/czy-rozpoznasz-rodzaje-zegarow-sprawdz/

• Gry on line – zegar https://www.matzoo.pl/zerowka/wybierz-zegar_48_345

• https://www.matzoo.pl/zerowka/ktora-godzina_48_344

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Wielkanoc

 

10 kwietnia 2020

Temat zajęć: Wielkanocny stół

 

1. Na powitanie zapraszam na rytmiczną rozgrzewkę w podskokach.

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

2. Posłuchajcie krótkiego wiersza. Wspólne ustalenie co postawimy na wielkanocny stół.

Nasz stół wielkanocny

haftowany w kwiaty.

W borówkowej zieleni

listeczków skrzydlatych.

Lukrowana baba

rozpycha się na nim,

a przy babie –

mazurek w owoce przybrany.

 

Pomogą Wam w tym zagadki:

 
Oby dzięki ludzkiej pracy
I opiece nieba
Nigdy na twym stole
Nie zabrakło ............ (chleba)

Azorek radośnie
Przy koszyczku hasa,
Lecz nic z tego nie będzie.
- Nie dla psa .................... (kiełbasa)

W cebulowych łupinkach
Lub w farbkach kąpane,
W prześliczne desenie
Ręcznie malowane. (jajka)

Może być z cukru,
Z gipsu lub z ciasta,
Lecz najważniejszy jest
I basta!!! (baranek)

Sypka jak piasek,
Jak śnieżek biała,
Smaku dodaje
Już szczypta mała. (sól)

Skromne listeczki
Ciemnozielone,
Ale bez niego –
Co to za święcone? (bukszpan)

 

3. Wielkanocna wykreślanka – zabawa z literkami

http://hostuje.net/file.php?id=b84acc10da5129321ac145cf1d641b17

 

4. Śmigus – poznajemy zwyczaj polewania się wodą

Panieneczka mała

Rano dzisiaj wstała

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

 

Panieneczka mała

W kątek się schowała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Bo się wody bała.

 

Panieneczka mała

Sukienkę zmaczała:

Śmigus! Śmigus!

Dyngus! Dyngus!

Choć się wody bała.

 

Pytania:

Co to jest śmigus – dyngus?

Jakiego dnia obchodzimy ten zwyczaj?

Jak inaczej nazywamy ten dzień?

Czy trzeba się gniewać na osobę, która poleje nas wodą?

Co to znaczy umiar w polewaniu wodą?

 

 

5. Zabawy rytmiczne z rymowanką:

 

Spróbujcie wypowiadać tekst rymowanki w następujący sposób:

 

Panieneczka mała – cztery ósemki i dwie ćwierćnuty – Ti, Ti, Ti, Ti, ta, ta

Rano dzisiaj wstała – cztery ósemki i dwie ćwierćnuty – Ti, Ti, Ti, Ti, ta, ta

Śmigus! Dyngus! – ćwierćnuta, pauza, ćwierćnuta, pauza – ta, sza, ta sza

Dyngus! Dyngus! – ćwierćnuta pauza, ćwierćnuta pauza – ta, sza, ta, sza

bo się wody bała – cztery ósemki i dwie ćwierćnuty – Ti, Ti, Ti, Ti, ta, ta

 

warianty zabawy:

- wypowiadanie tekstu w podanym rytmie

- wypowiadanie tekstu z dodaniem klaskania (Ti), uderzenia o kolana (ta), rozłożenia rąk na pauzę (sza)

- zagranie rytmu rymowanki na dostępnych w domu przedmiotach wydających dźwięk np. drewniane łyżki, dwa patyki, klocki itp.

- można również spróbować wymyślić melodię do słów rymowanki i powiedzieć ją śpiewająco!

 

6. Jak dobrze znasz Wielkanoc? – quiz wiedzy

 

Jajka pomalowane jednym kolorem nazywamy:

1. a) pisankami
2. b) kraszankami
3. c) drapankami

 

Święta Wielkanocne obchodzimy:

1. a) zimą
2. b) jesienią
3. c) wiosną

 

Śmigus – dyngus, czyli zwyczaj polewania wodą obchodzimy w:

1. a) lana niedzielę
2. b) lany czwartek

c)lany poniedziałek

 

Malowane jajka w różne wzorki nazywamy:

a)piosenkami

b)pisarkami

1. c) pisankami

 

Podczas śniadania wielkanocnego dzielimy się:

a)opłatkiem

b)jajkiem

1. c) chlebem

 

Dawny zwyczaj wielkanocny polegał na:

1. a) chodzeniu z gwiazdą
2. b) chodzeniu po kolędzie
3. c) chodzeniu z kogucikiem

 

Co święcimy w Niedzielę Palmową?

1. a) jajka
2. b) chleb
3. c) palmę

 

Jak nazywamy koszyczek z jedzeniem, który święcimy w Wielką Sobotę?

1. a) plecionka
2. b) święconka
3. c) wędzonka

 

 

Życzymy Wam wszystkim zdrowych, radosnych i pełnych nadziei Świąt Wielkanocnych

Radosnego Alleluja!

 

Święta, święta biją dzwony! Zaśpiewajcie razem z Rodzicami w domu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=fLGHjBXHxG0

 

9 kwietnia 2020r.

Temat: Wielkanocny Koszyczek

Witajcie

Dziś dowiemy się , co wkładamy do wielkanocnego koszyczka i jaka jest symbolika tych pokarmów. Na początku przeczytajcie wiersz i niech dziecko spróbuje zapamiętać jak najwięcej pokarmów. Może tez nauczyć się go na pamięć.

 

1. Wiersz pt. „Wielkanocny koszyczek” Zbigniew Dmitroca

    

   W małym koszyczku
   Dużo jedzenia,
   Które niesiemy
   Do poświęcenia:
   
   Chleb i wędlina,
   Kilka pisanek
   Oraz cukrowy
   Mały baranek.
   
   Drożdżowa babka,
   Sól i ser biały,
   I już jest pełny
   Koszyczek mały...

 

Rozmowa o tym, co wkłada się do wielkanocnego koszyczka i jaka jest symbolika tych pokarmów. Pomoże w tym obraz

 

 

 

 

https://pl.pinterest.com/pin/397583473348072566/

I prezentacja : https://www.youtube.com/watch?v=PSMcPXs-1vM

 

 

2. Gra On line „Wielkanocny Koszyczek”

   -szukanie pary : dla wszystkich dzieci

   https://wordwall.net/pl/resource/1318097/wielkanocny-koszyczek

   - łączenie obrazka z podpisem dla dzieci które potrafią czytać

   https://wordwall.net/pl/resource/1295698/wielkanocny-koszyczek

   - Szukanie koszyczka wielkanocnego – używanie określeń, za, pod, nad itd...

   https://wordwall.net/pl/resource/1175295/gdzie-znajduje-si%C4%99-wielkanocny-koszyczek

 

 

3. Zabawa „Wielkanocna Kostka” - w linku znajduje się kostka , którą trzeba wydrukować, wyciąć i skleić . Zadaniem dziecka jest rzucenie kostką, następnie nazywa jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką. 5 latki dzielą ten wyraz na sylaby, a 6 latki głoskują dany wyraz.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/KOSTKA-1.pdf

 

 

4. Zabawa matematyczno- ruchowa „Ukryte jajka” - potrzebne będą sylwety jajek wycięte z papieru kolorowego bądź jajka z czekolady lub każde inne, które można wykorzystać do zabawy, koszyczek, jakikolwiek czasomierz. Rodzic chowa jajka w różnych miejscach w domu. Następnie prosi, aby dziecko rozpoczęło poszukiwanie jajek, a znalezione umieszczało w koszyczku. Rodzic informuje dziecko o czasie jaki ma na wykonanie zadania. Gdy minie umówiony czas Rodzic prosi by dziecko ułożyło w rzędzie odnalezione jajka i dokonało ich przeliczenia.

 

 

5. Ćwiczenia grafomotoryczne- „Wielkanocne obrazki” karty do druku w linku

   Potrzebne będą kredki, nożyczki, klej

   https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/

   http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-5.jpg

 

 

6. Dla wytrwałych „Wielkanocny koszyczek” z papieru. Są dwie wersje: łatwiejsza – trzeba wydrukować kartę, wyciąć i skleić.

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wycinanki_wielkanoc/pro_liberis_wycinanki_17.pdf

Trudniejsza wersja to wydrukować podwójnie , wyciąć, zagiąć, skleić wg instrukcji

https://czasdzieci.pl/inspiracje/id,4373f3d.html

 

Dziś bez dodatkowych zadań- Miłej zabawy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 kwietnia 2020

Temat zajęć: Awantura o jajka – zabawy matematyczne

1. Poranna gimnastyka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

 

2. Posłuchajcie inscenizacji pt. Awantura o jajka T. Fiutowskiej

Narrator

Przyszła wiosna
A z nią pora wielkanocna.
Święta, święta wielkanocne.
Jak wesoło, jak radośnie
Już słoneczko mocniej grzeje,
Miły wiatr wokoło wieje.

Gosposia
Kukurko, czy pamiętasz,
Że zbliżają się święta?
Jajka będą potrzebne na pisanki.

Kukurka
Będą na nich malowanki?

Gosposia
Będą piękne, kolorowe!

Narrator
Kurka łapie się za głowę...

Kukurka
Pewnie dużo trzeba jaj?
Ajajaj! Ajajaj! Ajajaj!

Gosposia
Dużo, dużo, całą kopę.

Kukurka
Ależ będę mieć robotę!

Gosposia
Oj! Kukurko! Toć w kurniku
Kurek innych mam bez liku:
Pstrokatka, Czubatka, Czupurna...

Kukurka
To dopiero trzecia kurka...

Gosposia
Ty jesteś czwarta.

Kukurka
Lecz najwięcej warta!
Moje jajka są wspaniałe,
Żółtka żółte, a skorupki białe.

Narrator
Przechwałki Kukurki
Usłyszały inne kurki.

Pstrokatka
Jak Kukurka się przechwala.
Moje jajka... tralala... tralala...
Żółtka moich jaj są żółte,
A jajka o takie duże...

Kukurka
Twoje jajka, Pstrokatko,
To zwykłe jaja kurze!

Czubatka
Po co ta gadka?

Narrator
Mówi do kurek Czubatka.

Czubatka
Żółtka żółte, jaja duże,
Ja wam zaraz tu powtórzę, co mówiła dziś Agatka:
Ładne jajka ma Czubatka!

Pstrokatka
Moje chwali gospodyni.

Czubatka
Przez grzeczność to tylko czyni.

Narrator
Gosposię już boli głowa,
Lecz rozmówek to połowa,
Bo nadchodzi kurka czwarta...

Czupurka
Każda z was jest mało warta,
Bo przechwala swoje jajka.

Narrator
Doskoczyły do niej kurki

Kukurka, Czubatka, Pstrokatka
Ale kura z tej Czupurki!

Gosposia
Cicho, cicho, cicho kury...,
Dosyć mam tej awantury.

Narrator
Gosposia powoli wychodzi...

Gosposia
Nikt was dzisiaj nie pogodzi.
Lubicie kłótnie, kurze potyczki.
Po jajka na święta pójdę do indyczki.

 

Pytania do inscenizacji:

- Jak miały na imię kurki gospodyni?

- Ile ich było?

- Czy chwaliły się kurki?

- Jak skończyła się historia?

 

Do wyboru zabawy matematyczne:

3. Liczymy kurki - zabawa matematyczna z wykorzystaniem piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=WSBUwpV6qnk

 

4. Policz i zaznacz klamerką – kartę trzeba rozciąć

https://drive.google.com/file/d/0B3ZsF1sDb-kHVGMweVh3V2xmb3M/view

 

5. Wytnij jajka i ułóż je od największego do najmniejszego. Można też wymieszać jajka i posegregować je ze względu na wielkości i fakturę.

https://drive.google.com/file/d/0B3ZsF1sDb-kHanpsN0xVOWV5STA/view

 

6. Dopasuj koszyczek do jajek w takich samych kolorach

https://drive.google.com/file/d/0B3ZsF1sDb-kHMHFDWjBBNUVSZ1U/view

 

6. Jastrząb i kurki – zabawa muzyczno-ruchowa wg Batii Straus. W linku wrzucam podkład muzyczny do zabawy, którą nasze dzieci dobrze znają i bardzo lubią. Mam nadzieję że pamiętają co trzeba pokazywać, a jeśli nie to poniżej mała podpowiedź:

• Kiedy muzyka się zmienia na groźną nadlatuje jastrząb chcący porwać kurki, mama broni swoich dzieci.
• Kurka idzie na spacer, podnosi jedno skrzydełko, drugie skrzydełko, obraca się w jedną stronę, obraca się w drugą stronę
• Woła do siebie małe kurczaczki i idą razem jeden za drugim – ruchy takie jak w pkt. 1
• Na powrót łagodnej muzyki kurki znowu idą jedna za drugą powtarzając gesty z pkt 1Na koniec przytulają się do siebie

https://drive.google.com/drive/folders/1Had0gQwfoWhC7myPdyI_DKz_zrYtW1La?usp=sparing

 

Miłej zabawy!

7 kwietnia 2020r

 

Temat : Jajka malowane

 

Witajcie :)

Dzisiaj proponujemy następujące zabawy :

1. Zagadka słowna jako wprowadzenie do tematu

   „Ma skorupkę, tak jak orzech,
   ale bardzo, bardzo cienką,
   na śniadanie zjeść je możesz,
   raz na twardo, raz na miękko.” Jajko

 

2. Rozmowa na temat jajek- zwrócenie uwagi na budowe jajka, (białko, żółtko) , jajko jako ważne źródło białka, w czasie świat wielkanocnych najważniejszy pokarm – symbol życia. Pisanki – tradycja malowania jajek. Co można zrobić z jajek?( ulubione potrawy) do czego dodajemy jajka ? (wypieki, potrawy)

 

https://www.edukator.pl/jaja,presentation,cbabb678e014c86185b4e545e3fbb162b13ac3d4.html

 

 

3. Wyjaśnienie znanych przysłów o jajku:
   - Jajko mądrzejsze od kury.
   - Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci.
   - Od jajka do jabłka.
   - Jajko Kolumba.
   - Kura znosząca złote jajka.

    

4. Przygotowanie do czytania i pisania – Poznanie nowej literki „J, j” .

   - Omówienie historyjki obrazkowej pt. „Trampolinek i Jagoda” z KP 4 s .38-39

   - budowa modelu wyrazu „jajko”, „Jagoda” - globalne czytanie wyrazów

   - Pisanie po śladzie literki J , j – KP4 s. 38-39

    

5. Zabawy ruchowe z jajkiem - „Jajko na łyżce”- robimy dziecku tor przeszkód w pokoju , a jajko gotujemy na twardo (możemy użyć również piłeczki pinpongowej) . Wyznaczamy metę i zabawa gotowa. Jeśli jest rodzeństwo w domu możemy zrobić wyścigi ,albo bieg na czas .

   "Waletka"- inaczej wybitka. Różne są nazwy tej zabawy. Polega na stukaniu się ugotowanymi jajkami. Wygrywa ten, czyje jajko się nie rozbije lub ucierpi najmniej, podczas wszystkich potyczek. Odmianą tej zabawy może być zbijanie sobie wzajemnie balonów w kształcie jajka. Technika dowolna, ale nie ma oszukiwania i np. wspierania się igłą czy długopisem.

   "Toczenie jajek"- zabawa polegająca na potoczeniu (rzuceniu/poturlaniu po podłodze) jajka ugotowanego na miękko. Jak najdalej. Kto najdalej, ten wygrywa. Inną formą tej zabawy (jeszcze starszą) było celowanie jajkiem do wykopanego dołka. Także tocząc. Jeśli nie chcecie trenować jajkami po pięknym dywanie, można je zamienić na takie ze styropianu, czekoladowe w sreberku lub pobawić się piłką zamiast jajka.

6 . Prosta praca plastyczna „Pisanki w koszyczku” ( Jeśli nie posiadamy papierowego talerzyka, możemy wykonać go z kartki papieru pomalowanej na brązowo) Instrukcja w linku https://pl.pinterest.com/pin/Af6L2nhfQid1kXsWj3w2o_2nDHtL3lj_adoI2iEsfzbF7C578bApebs/

 

Dla chętnych dodatkowe propozycje:

 

- Wielkanocne Puzzle On line - https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/220242-pisanki-puzzle-dla-przedszkolak%C3%B3w

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/194665-wielkanocny-koszyczek

- Wielkanocna matematyka – Karty do druku do wyboru - https://drive.google.com/file/d/1nLpFdi1Z9B2FP9Flo1pqMHcEb5NqGlno

/view?fbclid=IwAR3TI70qkNzBwJoqx6TA6jT9iQ7CNZ3C8nkGnJMI1jSncrWVlqOLuPtDYIM

- Kilka pomysłów jak ozdobić jajka - https://kobietamag.pl/diy-pomysly-na-ozdabianie-pisanek/

https://pl.pinterest.com/pin/842595411507554319/

 

 

 

 

 

 

 

6 kwietnia 2020

Temat zajęć: Już wkrótce Wielkanoc

1. Zabawa na powitanie „Zajączek się myje”. Słuchając tekst wierszyka pokaż ruchem to co robił zając.

Pan zajączek myje łapki
bo są bardzo, bardzo brudne.
Myje pyszczek, myje szyje,
bo wybiera się z wizytą.
Lecz najdłużej myje uszy
bo ma uszy bardzo dłuuuuugie.
Wodą, mydłem, mydłem woda
najpierw jedno potem drugie.

 

2. Posłuchaj piosenki o zajączku, możesz nauczyć się jej na pamięć. Spróbuj wykonać improwizację ruchową do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg

 

3. Zabawa muzyczna z zajączkiem wg własnego pomysłu.

https://www.youtube.com/watch?v=GhHcInitwBs

 

4. Zajączek przyniósł w koszyczku świąteczne obrazki – zapoznaj się z najbardziej charakterystycznymi tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi. Jak wygląda Wielkanoc w Twoim domu?

http://hostuje.net/file.php?id=9ef3e29f5b1dbca5c93f1aa1506f54cc

 

5. Zagadki od zajączka

- Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy byś w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt.(kartki świąteczne)

- Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)

- Może być migdałowa, piaskowa, lukrowana z rodzynkami a każda zapachem kusi. (baba)

- Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze (obrus)

- Jak się nazywa jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)

-Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)

-Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem. (koszyk)

-Ma długie uszy futerko puszyste Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

 

6. Papierowy zajączek z harmonijki - praca plastyczna

https://www.youtube.com/watch?v=7zL_EQkqrmg

 

Dodatkowo

- kolorowanki i grafomotoryka - https://fenek.pl/bezplatne/97-wielkanoc-karty-pracy-bezplatne.html

- kolorowanka online - https://www.kolorowankionline.net/zajaczek-z-jajkami

- a tu link gdyby komuś było mało muzyki i śpiewu :) https://www.youtube.com/watch?v=NX0NBclT7DI

 

Miłej zabawy!

 

 

Temat tygodnia: Witaj Wiosno

 

3.04.2020r.

Temat : Wiosna w ogrodzie

Witajcie kochani:)

Dzisiaj zapraszamy dzieciaki do wiosennego ogrodu. Oto kilka propozycji zabaw:

 

1. Na początku wysłuchajcie piosenki „W naszym ogródeczku”

   https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac

 

Na podstawie wysłuchanej piosenki i dostępnych ilustracji podczas piosenki niech dziecko spóbuje opowiedzieć w kilku zdaniach , co robimy na wiosnę w ogrodzie? Jeśli ktoś ma ogród , i zaczyna wiosenne porządki jest to super okazja , żeby na żywo pokazać dziecku, a nawet zachęcić je do małej pomocy podczas prac w ogrodzie.

 

2. Zagadki słowne

 

• To narzędzie jest potrzebne,

  gdy uprawiać grządki chcemy.

  Można nią wykopać dołek,

  ziemię szybko przekopiemy. (Łopata)

 

• To narzędzie z długim drążkiem

  grzebień trochę przypomina,

  Ogrodnik nim grabi ziemię,

  gdy w ogródku siać zaczyna. (grabie)

 

• Wiosną malutkie ziarenka

  można w ogródku wysiewać.

  Wyrosną z nich piękne rośliny,

  gdy będziesz je co dzień podlewać. (nasiona)

 

• Dba o rośliny w ogrodzie,

  by nie zjadł ich żaden szkodnik,

  sieje , sadzi, podlewa,

  a ten pan to ….. (ogrodnik)

 

• Są pachnące, kolorowe,

  dają znać: Nadchodzi wiosna!

  To właśnie one sprawiają,

  że to pora jest radosna. (kwiaty)

 

Odgadnięte wyrazy podzielić na sylaby , głoski

 

3. Przygotowanie do czytania i pisania- zapoznanie dziecka z literką „Ł , ł”

    

   - Układanie obrazków historyjki „Trampolinek i Łatek w ogrodzie” karty pracy (6 latki)

   KP 4, str. 32-33, dziecko opowiada treść historyjki obrazkowej wg kolejności zdarzeń

   - podawanie przez dziecko wyrazów , które rozpoczynają się na głoskę ł, oraz takich , w których słychać głoskę ł

   - wykonanie ćw. KP 4 str. 32-33- pisanie po śladzie literki Ł ł,

   - 5 - latki ozdabiają literkę ł w dowolny sposób, mogą wykleić ją plasteliną, lub kolorowym papierem

 

4. „Wiosenny ogródek ”- rozpoznawanie kierunków na kartce .

   Dziecko słucha poleceń rodzica, i rysuje wg instrukcji :

• na górze na środku narysuj słoneczko,
  - na dole po prawej stronie płotek,
  - w prawym, górnym rogu kartki - chmurkę,
  - lewym, dolnym rogu kartki - drzewo,
  - na pierwszej grządce od dołu narysuj 3 stokrotki i 2 tulipany,
  - na drugiej grządce 4 tulipany i 3 bratki,
  - teraz policz ile jest kwiatów na każdej grządce i narysuj z prawej strony cyfrę oznaczającą ich liczbę,
  - sprawdzenie pracy przez rodzica.

 

 

5. Dla chętnych praca do wydruku:

   - pocięcie obrazka, ułożenie w odpowiedniej kolejności , omówienie etapów wzrostu roślinki

   https://pl.pinterest.com/pin/673569687988487073/

   - proste dodawanie liczb , dopasowanie kwiatka do doniczki

   https://pl.pinterest.com/pin/507358714240867289/

    - bajka edukacyjna -Abecadło- literka Ł

   https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg

   - Bajka o Skrzacie Borówce- wizyta w ogrodzie

   https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo

    

6. Kto ma ochotę i możliwości to może zasiać z dzieckiem nasionka pszenicy lub jęczmienia  do doniczki, albo w małych puszeczkach po konserwie lub na talerzu na wacie zasiać rzerzuchę. Bedzie ładnie komponować się na wielkanocnym stole.      Powodzenia i życzę wszystkim Miłęgo dnia :)

 

 

 

 

 

2 kwietnia 2020

Temat zajęć: Kwiecień plecień

 

Witajcie

Wczoraj w kalendarzu pojawił się nowy miesiąc KWIECIEŃ

1. Posłuchaj piosenki, zastanów się jakie przysłowie się w niej ukryło. Możesz nauczyć się piosenki na pamięć.

 https://drive.google.com/file/d/13QTbjEuHJq4zlxTKIUFXhVmM8ke1eA-C/view?usp=sparing

 KWIECIEŃ PLECIEŃ BO PRZEPLATA TROCHĘ ZIMY TROCHĘ LATA

 

2. Słuchanie wiersza H. Ożogowskiej ,,Kwiecień plecień”.

Pytały się pąki drzewa:
- Czemu słonko to dogrzewa,
to się w chmury ciemne kryje
i deszcz lunie, wiatr zawieje ?
Chciałyśmy się zazielenić,
a tu zimno jak w jesieni!…
Na to drzewo im odpowie:
-Znacie o kwietniu przysłowie?
Kwiecień – plecień , bo przeplata
trochę zimy, trochę lata.

 Spróbuj razem z Rodzicem wyjaśnić to przysłowie. Jakie stany pogody możemy zaobserwować w kwietniu?

 

3. Powtórz wszystkie miesiące zaczynając od stycznia. Którym z kolei miesiącem jest kwiecień? Jaki miesiąc był przed kwietniem? Jaki przyjdzie po kwietniu? Jaka pora roku opiekuje się kwietniem?

W utrwaleniu miesięcy pomoże krasnal Lulek

https://www.youtube.com/watch?v=mUXa5Hg_QzI

 4. Zabawa dydaktyczna „Czy potrafisz?”– przyporządkowywanie wyrazów do odpowiednich obrazków przedstawiających pory roku. Głośne odczytanie przez dziecko i umieszczenie ich pod odpowiednią porą roku.

POPRAWIONY LINK :) http://hostuje.net/file.php?id=3e35807d4c8e4e9c3b21f4bf1ba88d09

 

5. Dodatkowo dla chętnych wiosenne karty pracy w załączniku. Matematyczne kółko i krzyżyk będzie trochę dla dzieci za trudne więc tej karty nie robimy.

http://hostuje.net/file.php?id=24e309c1a744d8e1cde13707b14d7e9c

 

Miłej zabawy!

 

1. 04. 2020r.

 

Temat dnia: Prima Aprilis - „Dzień na opak”

 

Witajcie :)

Dziś mamy wyjątkowy dzień ponieważ....

Skończyła się zima

Nadszedł czas wiosny,

a zatem okres radosny

A, że pierwszy kwiecień mamy,

dlatego psoty wyprawiamy.

 

Niech dzisiejszy dzień pomimo trudnego czasu będzie inny niż wszystkie , pełen żartów , śmiechu, życzliwości,  i dobrej zabawy

 

 

1. Drodzy Rodzice zaproście dziś dzieci do wspólnej zabawy, ale najpierw wyjaśnijcie im w skrócie co oznacza 1 dzień kwietnia „Prima Aprilis”

 

Według Słownika mitów i tradycji kultury Władysława Kopalińskiego, prima aprilis, zwany tak od łacińskiego terminu określającego pierwszy kwietnia, jest dniem, w którym tradycyjnie i to już od stuleci oszukujemy się dla żartu, głównie podając fałszywe informacje mające za cel wyprowadzenie kogoś w pole. Może to być interpretowane również dosłownie, gdyż jednym z typowych dowcipów jest zdaniem autora „fałszywa informacja, skłaniająca nabranego do odbycia dłuższej drogi nadaremnie”

 

                                                                                                    

 

 

2. Wysłuchajcie śmiesznego wierszyka Juliana Tuwima pt. „Cuda i dziwy”

   https://www.youtube.com/watch?v=obkqTu2dVwI

    

Po wysłuchaniu wiersza , niech dziecko spróbuje narysować do wiersza ilustracje

 

3.   Na  podstawie wiersza i własnej wyobraźni spróbujcie pobawić się z dzieckiem, robiąc coś „na opak” np. dorosły zamienia się w dziecko , a dziecko w dorosłego ,(wchodzicie przez chwile w te role ) robicie sobie psikusy np. dajecie dziecku cukierek , w którym jest kawałek marchewki zamiast słodycza, próbujecie się nawzajem rozśmieszać robiąc konkurs na najzabawniejszą minę, przebieracie się w różne stroje (mogą być zamienione), wymyślajcie najśmieszniejszy strój , krok, lub taniec itd.

 

 

• Oto propozycje zabaw dla całej rodziny :

   

  Planszówka Kowalskich. Na dużym kartonie narysujcie węża lub dżdżownicę. Podzielcie planszę na małe kawałki i ustalcie, co stanie się z graczem, gdy trafi na dane pole. Zadania mogą być miłe (dostanie całus od mamy), trudne (zje plasterek cytryny) lub śmieszne (będzie udawał na dywanie płynącą rybkę). Po ustaleniu zasad czas na poważną grę. Ważne, by wszyscy członkowie rodziny wykonywali zadania solidnie – dzięki temu dziecko uczy się, że rodzice poważnie traktują reguły, a ono jest dla nich prawdziwym partnerem do prawdziwej gry.

 

• Zrobienie domowego balona . Do nogi każdej osoby przywiążcie na niezbyt długiej nitce nadmuchany balonik. gra polega na tym, żeby zdeptać balony przeciwników, ale oszczędzić swój własny. Zadbajcie o własną przestrzeń, a świetny ubaw gwarantowany.

         

• Co tu się zmieniło. Znacie wasze mieszkanie, ale czy pamiętacie, gdzie co w nim się znajduje? Jedna osoba wychodzi z pokoju, a reszta coś zmienia (chowa wazon, zdejmuje obraz) i zaprasza wygnańca z powrotem. Czy odgadnie, co się zmieniło? Malec w czasie tej zabawy będzie ćwiczyć spostrzegawczość

 

• Godni zaufania. Zawiążcie dziecku oczy szalikiem i oprowadźcie je po domu (w ciepłe dni ta zabawa świetnie sprawdza się na dworze). Niech dotyka rękami ścian, przedmiotów, zgaduje, w którym jest pokoju. Potem zamiana ról – dorosły zawiązuje sobie oczy i pozwala się prowadzić dziecku. Nie obawiajcie się, maluchy bardzo poważnie podchodzą do tego zadania. To świetna nauka odpowiedzialności za drugą osobę.

 

 

 

Dla chętnych Rodziców propozycje psikusów dla dzieci znajdziecie w linku:

http://mamawbiegu.pl/prima-aprilis-psikusy-dla-dzieci/

Kto ma ochotę na pracę umysłową to może skorzystać :

https://www.matzoo.pl/lamiglowki/obrazkowe-minisudoku-poziom-1_65_398/2

 

 

Na koniec troszkę humoru :)

Jeden przedszkolak mówi do drugiego:
- U mnie modlimy się przed każdym posiłkiem.
- U mnie nie. Moja mama bardzo dobrze gotuje.

 

 

 

                                                                                    

 

 

 

 

Mała dziewczynka stoi na ulicy i płacze, ludzie ją pytają:
- dlaczego płaczesz?
- bo się zgubiłam,
- a jak się nazywasz?
- nie wiem
- a jak się nazywa twoja mama?
- nie wiem
- a swój adres znasz?
- tak: wu-wu-wu-kropka-basia-kropka-pe-el

 

                                                                                                      

 

 

Pani przedszkolanka pomaga dziecku założyć wysokie, zimowe butki.
Szarpie się, męczy, ciągnie...
- No, weszły!
Spocona siedzi na podłodze, dziecko mówi:
- Ale mam buciki odwrotnie...
Pani patrzy, faktycznie!
No to je ściągają, mordują się, sapią... Uuuf, zeszły!
Wciągają je znowu, sapią, ciągną, ale nie chcą wejść... Uuuf, weszły!
Pani siedzi, dyszy a dziecko mówi:
- Ale to nie moje buciki...
Pani niebezpiecznie zwężały się oczy. Odczekała i znowu szarpie się z
butami... Zeszły!
Na to dziecko:
...bo to są buciki mojego brata ale mama kazała mi je nosić.
Pani zacisnęła ręce mocno na szafce, odczekała aż przestaną jej się
trząść,
i znowu pomaga dziecku wciągnąć buty.
Wciągają, wciągają ..... weszły!.
- No dobrze - mówi wykończona pani - a gdzie masz rękawiczki?
- W bucikach

 

 

 

 

 

31 marca 2020

Temat: Wiosenne powroty ptaków

Witajcie kochani. Dziś zapraszamy Was na zabawy z ptakami.

1. Zapoznajcie się z wierszem pt. Perypetie ptaków Agaty Bober

W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,

Trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.

 

Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:

-Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!

Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniem

Wszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.

 

- Ty mój drogi wciąż o pracy- wtrącił się czerwononogi.

Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!

A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,

Gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.

 

-Wiem, co mówisz mój kolego- przemówiła wnet jaskółka.

Pracy w Polsce mam bez liku, bom nie jest jak ta kukułka

Co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.

Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.

 

Wtem sfrunęła Pani Sójka,  z listem w swoim małym dzióbku.

- Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.

 

Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:

„Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!

Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,

Bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!

Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!

P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”

 

Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,

Wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.

Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,

Strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają

 

Pytania do wiersza:

- Jakie ptaki zostały wymienione w wierszu?

- Kto napisał wiersz do ptaków z prośbą o powrót do Polski?

- Gdzie sójka znalazła list?

- Jakie zadania muszą wykonać ptaki po powrocie z ciepłych krajów?

 

 

3. Poproś Rodzica a by pokazał ci jaką długą drogę musiały pokonać ptaki z ciepłych krajów.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Cz%C4%99%C5%9Bci_%C5%9Bwiata#/media/Plik:Maailmajaod_pd.png

 

4. Zapraszam na wywiad z bocianem Lulkiem

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

5. Ptasie gadanie - Zabawa ortofoniczna

Na początku ustalamy odgłosy ptaków np.: bocian – kle, kle; skowronek – fiju, fiju, jaskółka – ci-wit, ci-wit; czajka – ki-wit, ki-wit; wróbel – ćwir, ćwir.

Rodzic zadaje dziecku pytania. Dziecko odpowiada, naśladując odgłosy wydawane przez ptaki. Przykłady:
−− Witam, panie bocianie. (Dziecko odpowiada: kle, kle, kle).
−− Czy zbudował pan już gniazdo? (Kle, kle, kle).
−− Czy zjadł już pan śniadanie? (Kle, kle, kle).

Rodzic może podawać humorystyczne zdania i pytania dla wywołania pogodnego nastroju dziecka i zmieniać nazwy ptaków w pytaniach.

 

6. Posłuchaj ciekawostek o wiosennych ptakach wykorzystując do tego zdjęcia z załącznika.

 zdjęcia do ciekawostek i puzzli POPRAWIONY LINK- http://hostuje.net/file.php?id=e75f676edfb736b32ae3aa0f4a6c2d10

 Dla chętnych - Można wydrukować jedno wybrane zdjęcie ptaka, pociąć je np. na 6 części robiąc puzzle – dziecko układa i przykleja na kartkę gotową układankę.

 

Bociany najchętniej zajmują stare gniazda, zasiedlane przez wiele lat i pokoleń, w których naprawiają szkody powstałe po okresie zimowym. Budując nowe gniazdo, najchętniej korzystają z pomocy człowieka. Wybierają platformy zbite z desek, przymocowane na słupach energetycznych, koła od wozu umieszczone na wysokich drzewach lub dachach. Bociany znoszą chrust z całej okolicy. Najdłuższe gałęzie mogą mieć długość nawet półtora metra. Do wyściełania gniazda używają słomy, korzonków i suchych traw, a nawet znalezionych szmat, papieru, folii i sznurków.

Jaskółki (dymówki) budują swoje gniazda z gliny i grudek błota, które sklejają śliną i usztywniają trawami i słomą. Kształt tych gniazd przypomina otwartą od góry kulę wyściełaną piórami i roślinami. Jaskółki najczęściej gnieżdżą się wewnątrz stajni, stodół, korytarzy, pod mostami i przy rurach. W miastach budują swoje lepianki wewnątrz bram kamienic.

Skowronki budują gniazda na ziemi, pośród niskiej i zielonej roślinności, najczęściej z końskiego włosia i traw. Zwykle przylatują w pobliże gniazda, ale dochodzą do niego pieszo, by nie doprowadzić drapieżników.

Dzikie gęsi budują gniazda na ziemi z traw, mchu, puchu. Jaja wysiadywane są przez samicę, ale gąsior strzeże jej i gniazda.

Kukułki nie tworzą par, tym bardziej że samców jest więcej niż samic. Nigdy nie zakładają gniazd ani nie wychowują piskląt. Zjadają owady, szczególnie owłosione gąsienice motyli, których często unikają inne ptaki.

 

7. Dla chętnych praca plastyczna lub karta pracy

Zabawy z literkami - >

http://hostuje.net/file.php?id=c0c420a87206a73cf783a12735b26e86

 

Kilka propozycji pracy plastycznej w zależności kto ma co w domu

bocian z talerzyka -> https://www.youtube.com/watch?v=Nbd6YT7aFos

bocian z wacików - https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

https://stylowi.pl/49185202

 

 

Piosenka o marcowych żabkach - można słuchać, można się też nauczyć na pamięć

https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o

Miłej zabawy!

 

30.03.2020r.

 

Temat dnia: Wiosna lubi zielone

Witajcie :)

Kontynuujemy jeszcze temat wiosny i proponujemy zabawy na dziś.

 

1. Wspólne przeczytanie krótkiego opowiadania pt.”Zielona Żabka” autorstwa B. Formy

 

„ Zielona żabka nad stawem mieszkała. Codziennie na olbrzymim liściu siadała i rozmyślała.
- Ach, jaka jestem brzydka, zielona jak trawa, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
Nagle w pobliżu ważka usiadła. A żabka rzecze:
- Jak powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, wciąż jej barwami się zachwycają.
W trawie biedronka się pojawiła.
- Czemu się smucisz sąsiadko miła?
- Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni. Kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
- Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami. We wszystkie strony zerka ciekawie.
- Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Serduszko żabce mocno zabiło.
- Kiedy mnie ujrzy, nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wokół zielona trawa. Teraz rozumiem - barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

 

• rozmowa z dzieckiem - zwrócenie uwagi na ubarwienie niektórych zwierząt w przyrodzie jako forma kamuflażu ,ochrony przed wrogiem.

 

2. „Co mam na myśli?” – rodzic opisuje konkretną rzecz , tak aby dziecko odgadło pamiętając ze jest ono w kolorze zielonym:
• żaba,
• drzewo,
• liście,
• sałata,
• groszek,
• jabłko.

 

 

3. „Gram w zielone” – zabawa utrwalająca umiejętność rozpoznawania koloru zielonego. Rodzic mówi:

„W Zielonej krainie wesoło czas płynie, strój zielony mam i w zielone gram”.
Następnie pyta dziecko”?
- Grasz w zielone?
Dziecko odpowiada - Gram!
- Masz zielone?
Dziecko : - Mam! Przy słowie „ mam” pokazuje i mówi, co ma na sobie w kolorze zielonym (np. bluzka, spodnie, skarpetki , opaska, a jak skończą się pomysły to można szukać rzeczy, które są w domu w kolorze zielonym, lub w przyrodzie ...(liście, trawa itd.)

 

 

4. Z... jak zając , zawilec, zamek....zapoznanie z literką „Z”z”

- układanie historyjki obrazkowej „Przygoda Trampolinka i Zyty na zamku” z kart pracy KP 4 . s. 24-25 , opowiadanie treści obrazków , ustalenie kolejności zdarzeń,

- wyszukiwanie literki Z w gazetach , czasopismach- zaznaczanie jej pisakiem niebieskim

- ćw. grafomotoryczne literki „Z „ http://pisupisu.pl/upload/literki/z.pdf

 

 

5. Piosenka do śpiewania „Zielona trawa, zielony mech”

 

https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM

„Zielona trawa, zielony mech” – wspólne śpiewanie piosenki:
1)Kiedy wiosna przyjdzie do nas,
roześmiana i zielona,
razem z wiosną wszystkie dzieci
zaśpiewają tak:

Ref. Zielona trawa, zielony mech,
zielona żaba, rech, rechu, rech /2x

2)Rośnie trawa, rosną listki,
rosną szybko dzieci wszystkie,
przyfrunęły też bociany
i klekocą tak

:
Ref. Zielona trawa, zielony mech...

3)W lesie kwitnie już zawilec,
obudziły się motyle,
a wieczorem nad łąkami
słychać żabi śpiew:
Ref. Zielona trawa, zielony mech...

 

 

6. Plastyczna zabawa badawcza “Zielony świat”

-dziecko mieszając różne kolory dochodzi do uzyskania koloru zielonego poprzez połączenie koloru niebieskiego i żółtego, tworząc różne odcienie zieleni uzyskują efekty barwne podczas malowania ...może to być zielony potwór.....zielona kula ziemska ...lub cokolwiek innego -niech zadziała wyobraźnia dziecka :)

 

 

 

 

 

 

Dodatkowo dla chętnych :

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/rysuj-zajaczka-591

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/zabawy/abecadlo-z

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/zgadnij-co-to-za-owoc

 

 

 

 

 

 

 

Piątek 27 marca 2020 r.

Temat dnia: Wiosna w błękitnej sukience

Witajcie!

1. Popatrz przez chwilę na obrazek Pani Wiosny, zapamiętaj jak najwięcej szczegółów znajdujących się na ilustracji, następnie zakryj go i wymień to co zapamiętałeś - karta Pani Wiosna

http://hostuje.net/file.php?id=b7cea1dd4a159e28ecf8ac3486b2979f

 

2. Prawda czy fałsz – odpowiedz (można dodać do zabawy gest: prawda klaśnij, fałsz tupnij, warto też dopytać dlaczego zdanie jest fałszywe)

- Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.

- Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.

- Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.

- Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.

- A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.

- Teraz jest pora roku, którą nazywamy Jesień

-Teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima

-Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna

- Miesiąc, który mamy teraz, to: luty, marzec, listopad, kwiecień

-Zwiastunami wiosny są: śnieg, spadające liście, powracające jaskółki, krokusy, mróz, owoce na drzewach, stokrotki, bociany, grzyby w lesie itp.

-Są trzy pory roku.                                                            

-Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.

-Wróbelki przylatują wiosną z ciepłych krajów.

-Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty.

 

 

3. Posłuchaj i naucz się na pamięć piosenki. Zatańcz rodzinnego walczyka. Możesz wykorzystać do tańca rekwizyty: chustki, apaszki, paski bibuły, kwiaty.

https://www.youtube.com/watch?v=bO5qbyBVHtA

 

4. Narysuj Wiosnę, ozdób jej suknię wg własnego pomysłu (mogą to być kwiaty, ptaki, biedronki, motyle itp. Jeśli będziesz mieć ochotę, podziel się z nami efektem swojej pracy na grupie fb.

Miłej zabawy!

 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dodatkowo dla chętnych i wprawionych z obsługą myszki dzieci:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/kwiaty/109850-pani-wiosna

 

A na dobranoc opowiadanie pt. Bubu i Pani Wiosna

http://hostuje.net/file.php?id=2455c7eb33cc661d43ff75a4e6eb3cfd

 

Czwartek: 26.03.2020r.

 

Temat dnia: Wiosenne kwiaty

 

Propozycje zabaw i ćw. do wykonania .

 

1. Przeczytanie wiersza Anny Łady- Grodzickiej pt. Wiosenne kwiatki”

 

Już kwiaty zakwitają

W lasach , ogrodach i na łąkach

- mówią o tym , że nadszedł

czas wiosny i słonka.

 

Przyszły do nas kwiaty w gości

w swej wiosennej szacie

Popatrzcie uważnie, może je poznacie?

 

Pierwszy to przebiśnieg  biały

Drugi – to stokrotka kwiatek bardzo mały,

Trzeci jest jak złota łąka,

To kaczeniec cały w pąkach.

Czwarty to krokus fioletowy

Piąty – tulipan purpurowy ,

I szósty – to żonkil w żółtym kolorze ,

Ten ostatni słoneczny kwiatek

Do wazonu włożę.

 

 

• Można przygotować dla dzieci karteczki z nazwami kwiatków do globalnego czytania: przebiśnieg, kaczeniec, żonkil, stokrotka, krokus, tulipan
• Aby dzieciom było łatwiej zapamiętać nazwy kwiatków , można pokazać im obrazki – znajdziecie je tutaj:
• https://drive.google.com/file/d/13mlD9ko24MzJoBc6Y4jzUV4_AhhOzwco/view
• Pytania do wiersza: O jakich kwiatkach jest mowa w wierszu? Który kwiatek był pierwszy, który drugi
• Dzieci podają nazwę kwiatka, łączą z obrazkiem , dzielą nazwę na sylaby, głoski

 

 

2. Wiosenne kodowanie –„ Ukryte kwiatki” - na wydrukowanej karcie dzieci odszukują odpowiedni kwadracik i zaznaczają go podanym kolorem kredki ( karty do druku do wyboru w linkach)

https://drive.google.com/drive/folders/17l2-QImY4vUFqscGnmgTYoO-ux49mFQM

https://drive.google.com/file/d/19cqFheFLS2HSNKmCERRuFOC3P5WD4Blc/view

 

3. Rozwiąż zagadkę

„Jak ten kwiatek się nazywa

co słowo „pan” w nazwie ukrywa?   (tulipan )

 

• można pokazać dziecku budowę tulipana tutaj
• http://boberkowy-world.blogspot.com/2018/04/wiosna-w-ogrodzie-konspekty-na-cay.html
• na obrazku lub „żywym okazie” niech wskaże i nazwie poszczególne części rośliny ( korzeń, cebulka, , łodyga, liście, kwiatek)

 

4. Dla chętnych dzieci prosta praca plastyczno- techniczna „Koszyczek tulipanów” (instrukcja w linku)

http://krokotak.com/2020/02/spring-craft

 

 

Na zakończenie do posłuchania i pośpiewania znana piosenka o wiośnie „Maszeruje Wiosna”

https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

Środa 25 marca 2020 r.

Temat: Zwiastuny wiosny

 

Witajcie :)

1. Rozwiąż zagadki

Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną,a tę porę zwiemy ... .

Wiosną na drzewie się zieleni,ale opada na jesieni.

Jak się nazywa ta pora roku.Co ścieli dywan zielony wokół?

Wiosną słyszysz jej kukanie.Je gąsienice na śniadanie.

Powrócił do nas z dalekiej strony ma długie nogi i dziób czerwony dzieci się śmiały, gdy go wiały żabki płakały przez dzionek cały.

Gdy się schowa za chmury świat się staje ponury,

a weselej na świecie, kiedy śmieje się z góry

 

2. Uzupełnij kody - karta pracy do wyboru. Dzieci mogą albo narysować elementy w odpowiednich kratkach, albo wyciąć obrazki i przykleić w brakujące miejsca wg wzoru (z tym że w opcji z wycinaniem trzeba kartę wydrukować dwa razy :)

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/05/WIOSENNE-KODOWANIE-1.pdf

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/05/WIOSENNE-KODOWANIE-2.pdf

 

3.Posłuchaj opowiadania pt. Przebiśniegi, odpowiedz na pytania.

Całą zimę matusia Małgosi była chora i coraz smutniejsza

- Żebym wiosny doczekała! W wiosennym słoneczku się ogrzała, może by mi zdrowie wróciło

- Matusiu, a gdzie ta wiosna?

- Nie wiem, córeczko, nie wiem. Może jeszcze za morzami, może za lasami, a może już nad naszym jeziorem.

- A po czym ją poznać, matusiu?

- Po ciepłym uśmiechu. Po wietrzyku lekkim. Po kwiatach, którymi ziemię obdarza.

- A czym ta wiosna przyjedzie?

- Może jej wiatr dywan rozściela, może motyle powóz pociągną, nie wiem

- A może sam Król Ryb swoją łodzią ją przez jezioro przewiezie?

- Może, córeczko.- Dziadka łódź też piękna i duża, prawda, matusiu?

- Prawda.

Codziennie biegnie Małgosia na pole. Co dzień czeka na wiosnę nad brzegiem jeziora. W górę główkę zadziera, czy też skowronka nie ujrzy; czy też piosenki dźwięcznej nie usłyszy. Ale wiatr tylko na polach wyje, w gałęziach nagich gwiżdże. Mija tydzień, mija drugi. Cieplej się robi na świecie, śnieg tylko płatami już leży. Nagie konary drzew do bladego słonka się wyciągają. Małgosia pyta codziennie:

- Matusiu, może to już wiosna?

- Nie wychodzę, córeczko, nie wiem. Jak pierwszy kwiatek mi przyniesiesz, to będzie znak, że przyszła. Może wtedy wiosenne słonko mi pomoże. Pierwszy kwiatek - myśli dziewczynka. Nic innego, tylko trzeba tej wiosny szukać. Otuliła się Małgosia maminą chustką w kratę i idzie za furtkę, za ogródek dróżką prosto w pole. Wiatr zimny dmucha jej w buzię, zagląda pod chustkę, jakby chciał zobaczyć, co to za mały zuch polną dróżką wędruje i zimna się nie boi. Idzie Małgosia przez las. Wiewióreczka z drzewa na drzewo skacze.

- Wiewióreczko, nie wiesz, czy tędy droga do wiosny?

- Nie wiem - macha wiewióreczka puszystym ogonkiem i znika. Na gałęzi sosny siedzi wrona i rozgląda się wokoło.

- Wrono, wrono, nie wiesz, gdzie mieszka wiosna? A może już do nas idzie?- Nie wiem - kracze wrona i prostuje lśniące skrzydła. Idzie Małgosia przez las. Rozgląda się uważnie, czy też małego pączka kwiatu nie zobaczy. Ale śnieg jeszcze pod sosnami leży, gdzieniegdzie tylko ziemię widać. Usiadła Małgosia na pieńku.

- Słoneczko, zaświeć jaśniej, może wiosna prędzej przyjdzie! Ale słonko twarz za chmurkę chowa. Wzdycha Małgosia, wstaje z pieńka, głębiej do lasu wchodzi. Nagle widzi, tam gdzie krzaki leszczyny coś jaśnieje, coś się srebrzy, coś złoci. Czy to bazie, czy słonko promyk zrzuciło? Nie, to warkocz pięknej dziewczyny. Dłonią lekko dotyka gałązek krzewów i uśmiecha się ciepło i słonecznie.

- Czego szukasz w lesie - pyta dziewczyna.

- Szukam wiosny - odpowiada Małgosia.

- A na co ci wiosna?

- Matula moja chora. Mówiła, że gdyby się w wiosennym słoneczku ogrzała, może byłaby zdrowa. Chciałam spotkać wiosnę, poprosić, żeby prędzej do nas przyszła.

- A jak ją poznasz? - pyta piękna dziewczyna.

- Po pierwszym kwiatku, tak mówiła matusia. Tylko długo na niego czekać - wzdycha Małgosia - a tak go chciałam znaleźć dla matusi. Piękna dziewczyna uśmiecha się do Małgosi serdecznie, a potem nachyla się i całuje grudkę ziemi. I nagle z szarej grudki wykwitł śliczny kwiatek.- To dla twojej matusi ten przebiśnieg. Weź go i zanieś do domu. Małgosia zdumiona bierze kwiatek w małe rączki, chce o coś zapytać, rozgląda się wokoło. Na świecie jest jakoś jaśniej, weselej. Lekuchno kołysze wiatr czubkami drzew. Z daleka złoci się pomiędzy gałązkami leszczyny jasny warkocz pięknej dziewczyny. Od tej pory na Warmii wczesną wiosną rozkwitają prześliczne białe przebiśniegi. A matusia Małgosi?- jak myślicie czy wyzdrowiała? Tak słoneczko wiosenne wróciło jej zdrowie.

Pytania do opowiadania:

Dlaczego mama Małgosi była smutna? Co mogło przywrócić jej zdrowie? Po czym Małgosia miała poznać, że przyszła wiosna? Dokąd poszła dziewczynka szukać wiosny. Jakie zwierzątka spotkała po drodze? Jak wyglądała dziewczynka napotkana w lesie? Kim była? Co o tym świadczyło? Co wiosna podarowała Małgosi? Skąd wziął się przebiśnieg?

4. Film edukacyjny o zwiastunach wiosny

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

5. Dla chętnych prosta praca plastyczna :)

https://ekodziecko.com/przebisniegi-z-paseczkow-papieru